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“其实‘冬最简洁了，你们看，这个像什么？”小静老师画出一个像山包又像绳子的。

“啊，这个就是‘冬？”

“像——两头打结的绳子。”谢义豪视察特细致。

“对喽，‘冬的甲骨文像在记事的绳子两端打结，本义是：结束一个结绳记事的主题。有的甲骨文将两端的绳结写成，突出‘终结形象。金文将两端的绳结移到中间。当的‘终结本义消逝后，有的金文加‘日，成为会义字，表示一个纪时周期的结束，即一年之终。”

“籀文将金文中的两个绳结连写成直线。篆文省去籀文的（日），并加（冰），突出年终下霜结冰的季候特征。隶书将篆文的简写成，并将篆文中的（冰）写成。”

“看上去冷飕飕的。”闹闹说，“还是春天好！”

“有春天就有夏天、秋天、冬天，没有冬天就没有夏天啊！”小胖说了句很有哲理的话。

“既然这么喜爱春，回去写春天的作文喽！”小静老师笑着说。endprint

阳春三月，草长莺飞，正是春游的好季节。小静老师带同学们去郊外野餐，还特意叮嘱大家带上相机，把春天的美景拍下来。

一路上，闹闹他们对着绿色的原野狂按快门，欢乐声不绝于耳。到中午了，大家找了一块绿茵茵的草地坐下来野餐。翻看拍下的照片，发觉出镜最多的就是嫩芽：树上簇新的嫩芽，草绿的；泥土里刚发出的嫩芽，碧绿的；花枝上新长的小芽，嫩得像包了一汪水，让人不忍心碰。

“春天就是发芽的季节！”谢义豪很诗意地感叹。

“对呀，春天来了，那些干枯的树又都活了过来，这就叫老树发新芽嘛。”小胖说。

“种子现在都兴奋了，发芽就是它的新生！”

闹闹想起了什么，说：“小静老师，那天我似乎看到了‘春的象形字，很漂亮，你能讲讲是什么意思吗？”

小静老师笑着点点头，用一根春天的树枝在泥巴地上画起来。

“你们拍的照片都很美，中国的文字也很美。这一个‘春字啊，就是一首诗，就是一幅漂亮的画。”

大家看着那个，争论纷纷。

“很漂亮的形态！”

“这个有点像树林啊。”小军说。

“是跟树林有关系。甲骨文=（林野）+（太阳）+（像一颗种子，上部冒芽，下部生根），漂亮吧？经过了万物凋零的冬季，暖和的阳光重新照射大地，沉睡的种子纷纷醒悟，渐渐地发芽生长。在广袤的林野之间，到处是新绿。”小静老师似乎真的在做诗呢！

大家都听呆了。

“那么，春就是严冬之后，风和日暖，使草木的种子生根发芽。”闹闹说。

“那它是怎么变成现在的‘春字的？”小胖问。

“后来呢，有的甲骨文将改成，表示严冬过后，大地回温时野草重新发芽吐绿。金文将甲骨文的左右结构调整成上下结构，变成。篆文将金文的写成，而有的隶书将“草+屯”的连写成，就是现在的‘春了。”

看着嫩芽和“春季赞美诗”，谢义豪突然问：“那么，夏天是不是就是太阳当空，是热的赞美诗？”

“对，夏、秋、冬又有什么故事？”