文档介绍：
第 1 页 共 中心小学，教学设施齐全。高大的教学楼，多媒体教室、试验室、图书室、水泥操场等一应俱全。学校食堂，彻底解除了老师们的“油盐柴米”之忧。更让人艳羡的是，区教研员每个月都会下乡指导老师的教化教学，对老师的专业成长帮助很大。还有，老师的业余生活也很丰富，篮球、舞会、电影是村小没有的。
1993年9月，我到了梦寐以求的乡中心小学任教，和爱人一起工作。同时，还收获了我们的儿子，真是其乐融融。
直到2003年，乡政府对全乡的教学网点整体布局，才撤了村小，消退了连区乡内也存在的教化资源安排不均的差距。
停薪留职，失落的梦
90年头，“下海”潮席卷全国。机关事业单位干部为了实现生活志向，纷纷辞职经商。受此影响，我也和学校签订了停薪留职一年的合同，和姐夫他们一起到山东搞工程承包。
在家千日好，出门一日难。我到那里水土不服不说，由于毫无阅历，工作压力可想而知，焦虑、恐惊经常袭来：赚不了钱咋办？学校会同意我提前回去吗？孩子们还会喜爱我吗？
天有不测风云，84天后，我领着挣到的汗水钱，除缴给学校外，所剩无几。幸好，校长还算人性，给我支配了个学校印刷的临时岗位。
虽然仅84天的出走，但我觉得我辱没了我的职业，亵渎了教化的神圣，由此我还尝到了它带来的苦果。
1997年，我校搞职称评定，我申报了中级职称，经过学校职评组评审，不管从教学实力、业务水平，还是从履职绩效，以及教化科研等方面考核，我都堪称中级。可最终的答案是，由于停薪留职那年学校没对我签订年度考核等级，因此我没有连续三年“称职”以上的考核等级的必备条件，我落选了。
做一个华蜜的老师
假如说97年的职称**是一种疏忽误会的话，那么29年的坚守绝不是一种错误的选择，我越来越爱上了老师这个职业。
从师范校到村小，从村小到中心校，从中心校到停薪留职„„无不记录着我的人生轨迹和幻想。
有人说，老师的工作时间短，假期长，工资又高，真华蜜。
我却要说，老师的华蜜在于塑造人的灵魂；在于一种愉悦的教化体验和教化志向；在于桃李满天下时的一种欢乐骄傲。把轻松和物质的富有作为华蜜的追求，是恒久不会华蜜的。
做一个探讨型的老师，了解孩子生命成长的规律和天性。保持良好的心态和状态，投入教化教学