文档介绍：三年级下册语文复语文教育教学研究
顺南学校三年级二班下册语文第六册复习教案
【2012版】
一年一度的期末复习即将来临～不管您快乐与否～我们都要进行复习～因此我们一定要端正心态～选择快乐～使复习成为提高学生语文素养》
(1)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出:“冒”用得真好。 (2)学自己是在看荷花呢, 什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢,
《翠鸟》
(1)联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。
(2)翠鸟的动作真快呀～(第三自然段) 比较句子，哪个写得好，好在哪,
(八)习作:用一段话介绍自己的家乡。
第4-6课时(复习第二单元) (一)复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
(二)复习第二单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本164页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。
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王平语文教育教学研究
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
(三)复习第二单元复习要求会认的生字。 1、请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练忆。 (四)复习语文园地二。
1、我的发现“句子的不同表达方式的不同效果”。 2、复”【采用拟人、比喻的修辞手法，使句子的描写更生动、形象、具体。】
3、背诵、默写有关思想方法的谚语。
4、说说《买椟还珠》这个成语故事的大意和从中明白的道理。
(五)过关练习。
一、听写生字。
二、听写词语。
三、字词句应用。
1、读拼音写词语中。
2、写近(反)义词。
3、按要求写成语。
4、补充句子。
5、填空。
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(六)课文内容复习。
《翠鸟》
(1)联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。 (2)翠鸟的动作真快呀～(第三自然段)
比较句子，哪个写得好，好在哪,
《燕子专列》
能够作出这个决定真了不起～(第2自然段)
从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么, 《一个小村庄的故事》
(1)我知道“大雨没喘气儿”的意思。
(2)我想对小村庄的人们说„„(最后一段)
小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化, (七)习作:
我们应该怎样保护自己的生活环境。
第7-9课时(复习第三单元)
(一)复习第三单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
4、让学生用这些字进行组词练忆。 (二)复习要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到165页齐读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3. 堂上听写，集体订正，及时反
馈。
(三)复习课文。
《寓言二则》
(1)通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。 (2)我想对那个楚国人说„„
从这两则寓言中懂得了什么。
《惊弓之鸟》
(1)真有这样奇怪的事情吗,(第2自然段) (2)更羸的判断真准确呀～(最后一段)
更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的,
《画杨桃》
老师的神情为什么变得严肃了呢,(第11自然段)
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(四)过关练习。
一、听写生字。
二、听写词语。
三、字词句应用。
1、读拼音写词语中。
2、写近(反)义词。
3、按要求写成语。
4、补充句子。
5、填空。
(五)习作:介绍自己的外貌、性格或爱好。
第10-12课时(复习第四单元)
(一)复习读课文，检查背诵。
1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。 2、读读自己喜欢的句子。
3、齐读、指名读。
(二)复习第四单元要求会认的生字。 1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
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让学生用这些字进行组词练忆。 (三)复习第四单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到164页齐读生字。
复读学生读错频率较高的生字。
2、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
3、堂上听写，集体订正，及时反馈。
(四)课文内容复习
《检阅》
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