文档介绍：
美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。
下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。
1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一
首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。
课堂教学中，老师时刻留意运用激励性评价方式，不断激励学生学****学问和深化探究的爱好。
其次，突出“民主交往”方式，创建和谐课堂氛围。
课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：
第1种方式是师生单向交往，即老师讲，学生听；第2种是师生双向交往，即老师不但讲，还要重视反馈信息，敬重学生的看法；第3种师生双向交往，生生相互交往，即老师引导，师生沟通，学生之间相互探讨、启发，在探讨中学****也就是我们所提倡的“民主交往”方式。
2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望
为了萌发学生专心主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。
俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一起先学生就对所学资料产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发学生专心主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了思索到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学****状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。
3、手脑并用，激发学生探究新知欲望
依据学生新奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学****过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满意了学生动手、动脑和求知的须要，另一方面能够为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发学生的学****爱好，充分调动了学****的专心性和主动性。
4、设计练****促使学生思维潜力发展
课堂练****是教学过程的主要组成部分，是让学生驾驭基础学问，构成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创建性思维的极好时机。因此，在学****新的概念和法则后，设计一些生动搞笑而形式多样的练****激发学生学****爱好。如让学生以“下棋”的嬉戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既巩固了口算，又激发了爱好。另外，还运用比较的形式进行练****并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动，学生爱好盎然。总之，敏捷的练****形式使枯燥的练****变得生动搞笑，学生在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。
二年级的数学教学总结
本学期，我担当二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是学问积累和潜力培育的关键阶段，也是学生养成良好****惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算潜力和理解潜力、行为****惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学****主动改正自己各方面的不足，帮忙学生渐渐养成良好的学********惯。现将本学期的教学工作总结如下：
1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。
在课堂上我特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简洁，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的潜力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等学生，上课时专心发言，动口动手动脑，学得简洁开心，（他们的成果也很好）。
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