文档介绍：《我不能失信》教学设计
阜阳市莲池小学 董慧
教材分析：
本文是本组教材最后一篇讲述名人故事的课文,。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是，宋庆龄想起来，要在当天教朋《我不能失信》教学设计
阜阳市莲池小学 董慧
教材分析：
本文是本组教材最后一篇讲述名人故事的课文,。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是，宋庆龄想起来，要在当天教朋友叠花篮，虽然父亲和目前都劝她改天再教，可是，宋庆龄还是留下来了，履行了自己的诺言。
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示.
3、培养独立阅读的才能。
教学重点：理解宋庆龄怎样回绝父母的建议，坚决留在家里的。
教学难点：透过对话和动作领会宋庆龄的内心世界和性格特点。
课时安排：1课时
课前准备：学生准备:名人小故事之宋庆龄
老师准备:ppt
教学过程：
一、导语引入
1、导入出示。
2、板书课题。
二、在预****的根底上，再读感知课文
1、读读课文的自学提示。
2、交流预****情况：
理解宋庆龄的生平：对于宋庆龄，你都理解了什么？
阅读资料袋。
老师补充：
宋庆龄：（189—1981）海南省文昌县人，我国出色的女政治活动家，世界和平运动活动家。70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业,是中华人民共和国的缔造者之一，，长期主持中国救济总会、，保卫世界和平，，宋庆龄被选为世界和平理事会指导成员，1951年，宋庆龄承受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。
3、读课文，考虑：课文主要讲了一件什么事？用上“什么时候,谁在哪里干什么”的句式来说.
（一个星期天，宋庆龄一家准备去一位伯伯家，小庆龄突然想起要教小珍叠花篮，因此,她留在了家里。)
三、学****课文
1、一家人准备去伯伯家,小庆龄的心情是怎样?
（显得特别快乐。）为什么？你从哪里看出来?
交流：
·她早就盼着到这位伯伯家去了。
你从哪些词语中找到小庆龄特别快乐的原因？（早就、盼着)结合你的理解,说一说.
指导朗读。
·伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛,漂亮极啦！
这是一只怎样的鸽子？能送个词语给它吗？
朗读.
2、这么漂亮的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！这可是幼小的宋庆龄盼望已久的事啦！她能如愿吗？为什么?默读课文2—10段，找找答案吧！
3、交流反响：她的小小愿望没能实现，因为她容许小珍要教她叠花篮，所以她决定不去伯伯家，而是留下来。
4、让我们再次走进小庆龄和她父母的对话，感受她内心最真实的想法吧！指名分角色朗读课文2-9段.
相机指导朗读重点句:
·父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄,你怎么不走啦?”
给奇怪换个词,能联络上下文说说你的理解吗？
面对早