文档介绍：小班故事教学反思
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿开展语言的表达才能和讲述才能。对于小班的幼儿来说，以老师讲述故事为主要部分,和孩子们一起分享阅读作为兴趣，师生共同成长.
     对于小班的小班故事教学反思
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿开展语言的表达才能和讲述才能。对于小班的幼儿来说，以老师讲述故事为主要部分,和孩子们一起分享阅读作为兴趣，师生共同成长.
     对于小班的幼儿来说，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的开展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用.
     作为老师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能让幼儿倾听的有积极性。我在讲《小老鼠学画画》的时候,讲述第一遍时就直接用图书和孩子一起看，边读边给孩子们欣赏画面，但是这样的结果是听也没听全,看也没看过瘾。所以在第二次欣赏的时候,我将图书的内容做成幻灯片的形式，，根据小班幼儿的心理开展程度，只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连接的答复,而我在设计的时候，提了一些和故事相关的话题和幼儿比较感兴趣的问题。
   而作为老师要如何引导幼儿去答复以下问题是个关键。答案虽然有时候会长些,但并不要求一个幼儿连接的答复，老师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联络连接的讲述，这样的效果会让幼儿更容易承受、理解。在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿,老师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意答复。老师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都答复以下问题的时机，以进步语言才能。
   我们班里的许多孩子更喜欢和老师一起去看一个故事或让老师来绘声绘色地讲一个故事,倾听的****惯还不够，在这个方面，我们还是需要注意的。良好的倾听****惯更有助于幼儿注意力的集中，更能有意想不到的收获。所以今后在这个方面，还需要我们用好的方法加以引导，来帮助幼儿养成一个良好的倾听****惯.