文档介绍：小学语文教育教学经历总结
洪洞县山焦第一小学 张杰
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已在三尺讲台上站了13年了，回忆这13年的工作生涯，我对教学小学语文教育教学经历总结
洪洞县山焦第一小学 张杰
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已在三尺讲台上站了13年了，回忆这13年的工作生涯，我对教学工作不敢怠慢,认真学习，深化研究教法，，在学校指导和学生家长的耐心帮助和积极配合下，我圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成绩,现将详细工作总结如下： 
一、激发学生学习兴趣,进步学生语文素养  
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能,已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。    
（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，《月光曲》我是这样导入新课：先放《月光曲》碟片，让学生从音乐、画面中感知月光的美,有优美的旋律调动学生的情感。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。在教学中，根据不同的课型，设计不同的导入方式。比方用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入,也可采用激发兴趣、设计悬念
……比起简单的导入新课更能激发学生的灵性，开启学生学习之门. 
  （二)、培养积极探究习惯,开展求异思维才能。  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上和学生的生活经历、知识积累、认识才能、，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历,知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑,争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
（三）加强写字指导，进步学生的写字才能。小学阶段的写字教学是非常重要的。我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。由于学生写子认真，我深得家长的好评,这使倍感欣慰.
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来. 
  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。