文档介绍：《老北京的春节》教学设计
教学目的
1、理解课文内容，理解老北京过春节的热闹景象和风俗****惯。
2、有感情地朗读课文,体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
一、目的导学
(一）、复****导入
同学们，这节课我们来继续学****老北京的春《老北京的春节》教学设计
教学目的
1、理解课文内容，理解老北京过春节的热闹景象和风俗****惯。
2、有感情地朗读课文,体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
一、目的导学
(一）、复****导入
同学们，这节课我们来继续学****老北京的春节》（板书)。昨天我们已经学****了课文，下面，我们来复****一下上节课的内容。（精品文档请下载）
听写生字词。
鞭炮 差不多 守岁 长龙 预示 桔祥 高潮 拜年 灯火通明
作者从哪三方面详细介绍了北京过春节时的情景？我们能感受到
北京城的春节洋溢着怎样的气氛？
二、自主学****br/>（一）、自学提纲
1、同学们，老北京的春节时间长、活动丰富，你一定想去体验一下。这六个重要的日子，你最喜欢哪个日子呢？请选择相关的段落读一读，边读边画出能表达这个日子特点的句子。（精品文档请下载）
2、作为一个老北京,作者所写这些，表达了他什么样的思想情感呢？
（二）、围绕自学提纲自己学****br/>三、探究训练
(一）、自学提纲1
1、谁喜欢除夕？来读一读这个自然段。（指名读课文）
2、想想这段是围绕哪一句话来写的？(第一句）
3、除夕有什么特点？“热闹”从哪句话里可以看出来？（到了除夕真热闹）
4、除夕的“热闹"表如今哪些方面？（读句）
5、老北京除夕这天，人们做年菜、穿新衣、贴对联、守岁等，热闹不热闹？孩子们，拿起书来，让我们把热闹的除夕展如今大家的面前。（齐读）师随机指导朗读.（精品文档请下载）
(二）、自学提纲2
1、过完除夕，就到哪个日子啦？（大年初一）
2、这个日子谁喜欢？指名读第五自然段，其他的同学边听边想象：你仿佛看到了什么情景？
3、请你用“有的……有的……还有的……人们可真……!”把你看到的和想到的说出来。
4、说说除夕这天和大年初一的不同景象是什么?
5、有感情朗读课文。
（三）、自学提纲3
1、领略了热闹的除夕和大年初一，还有哪个日子吸引你?（元宵节）
2、赶快到文中找一找,都有哪些灯？ 指名读句子,体会排比句的作用。
4、除了课文里说到的灯，想像一下还会有什么形状的灯呢？（鱼灯、奥运灯、福娃灯……）
5、除了看灯，人们还会干什么？为什么？
6、时间过得真快，转眼……(生接读课文）学****课文最后一段。
小结谈话:
是啊！春节一过，人们又开场了“繁忙”的生活。“一年之计在于春”，，你们又张大了一岁,老师希望你们在新的一年里努力学****学到更多的知识。（精品文档请下载）
四、拓展训练
1、你都知道哪些可以用来形容春节的对联、成语或者古诗？
2、仿照课文说说自己家乡过年的风俗.
3、试画出本课的知识构造图。
五、堂清检测
(一）我会填。
1、老北京过春节差不多从（ ）时候就开场了.
2、（ ）这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜.
3、到了（ )日，学生就开场放年假了。
4、到了（ ）可真热闹.
5、（ )的景象和除夕截然不同。
6、（ )一上