文档介绍：第8课《我不能失信》教学设计二
改进意见
《我不能失信》教学设计二
教学要求
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立第8课《我不能失信》教学设计二
改进意见
《我不能失信》教学设计二
教学要求
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读才能。
课前准备
布置学生寻找搜集和宋庆龄有关的课外资料。
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入
1．同学们,你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁?（宋庆龄)那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？
让学生利用自己寻找搜集到的资料,并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天，我们就来学****一个有关宋庆龄小时候的故事。
《我不能失信》（板书课题）
二、初读感知
1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺,读流利。
2．分自然段指名朗读课文,检查自读情况.
3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开讨论交流。
a．故事发生在什么时间？
b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？
爸爸 妈妈
宋庆龄
到 教
伯伯家 小珍
c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？
d．别人是怎样劝说她的?她又是怎么答复的？
（让生找出课文中的相关句子进展答复）
e．完好地说说课文主要讲了一件什么事？
课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮,不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1．布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸