文档介绍：学音乐教学设计和案例
名称：小学音乐欣赏课《金蛇狂舞》
年级：小学四年级设计思想：
    本节课我根据音乐欣赏教学应该遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重要作用,重视培养学生的学****兴趣组互相把听到的音乐描绘下来，从而检测学生对音乐构造的分辨力，这样既发挥了学生的创造力，又掌握了全曲的构造.
五、用筷子为乐曲伴奏：
   在学生中找出一名小指挥中，到讲台上指挥，要求学生在听到引子部分时随意做律动，在听到A段部分时用筷子互相敲击，在听到B段部分时用筷子模拟堂鼓的敲法为乐曲伴奏。
六、课堂小结:
    以往的小结通常都是由老师进展的，本节课由学生来进展小结，虽然只有三言两语，但同时也检测了学生对音乐的感受，培养了学生的音乐思维。
教学目的：
    1、通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，让学生感受音乐热烈、欢腾的情绪,从情感上喜欢这首曲子。
    2、充分调动学生学****兴趣和积极性,通过让学生听、辨、唱、奏等活动，引导学生参和音乐理论，从中获得音乐的乐趣和成功感。
教学内容:
    1、听赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
    2、用肢体和筷子感受并表现音乐。
教学重点：
    1、感受乐曲的情绪，用筷子模拟中国堂鼓的敲法来感受音乐，表现音乐。
    2、理解“对答响应”和“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
教学难点：
    理解“对答响应”和“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果.
教学准备:
    1、老师准备:多媒体课件、录音机、磁带、筷子、图形。
    2、学生准备：图形、筷子。
教学方法：
    1、用多媒体课件，使其视听结合。
    2、发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参和,对乐曲情感的认知加以体验。
教学过程：
一、导入课题：
（教学设想：创设良好姝教学气氛，为教学埋下伏笔。）
    1、课间播放《金蛇狂舞》的音乐,学生在音乐背景中自由走进教室。+
    2、导入课题：
(教学设想：根据学生的反映，自然地引出再听音乐片断，并让学生通过听辨、考虑、讨论，给一首从未接触过的作品命名，可以充分调动学生初听全曲的积极性，他们会全神贯注地去听，去想象,去创编。这样既培养了学生的音乐感受才能，又开展了学生的创造性思维。)
    师提出问题：同学们,你们刚刚进教室时听到的音乐片断表现了一种什么样的情绪?你们注意了吗？
    生答后，师问：你能用色彩或线条表示乐曲的情绪吗？
    学生答复后量，师：你们说得都很好。这种热烈欢快的情绪是用什么乐器来衬托的呢？听了音乐你能联想到什么呢?
    请同学们小组互相交流，然后指生答复。
    师：请同学们完好地听一遍音乐,听后请给这首曲子起个名子,为什么？请说出你的想法。
    学生给乐曲命名后，师小结：同学们给乐曲起的名字都很好，这首曲子就是本节课我们要欣赏的民乐合奏曲《金蛇狂舞》.板书课题，并多媒体显示。
二、简介作品：
（教学设想：通过老师简明、生动、富有启发性的讲解,使学生对作品相关的常识、时代背景、创作意图、主题和它的开展变化、曲式构造等有简单理解。）
    这首曲子是聂耳根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改编的。原曲经常在民间喜庆的节日里演奏