文档介绍:1
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》
设计背景
幼儿园的音乐教育是一种特殊的美感教育,它通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的有机结合,把美好的情感付诸于声音的表达,使幼儿在音乐活动中感知、体验,并产生强
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中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》
设计背景
幼儿园的音乐教育是一种特殊的美感教育,它通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的有机结合,把美好的情感付诸于声音的表达,使幼儿在音乐活动中感知、体验,并产生强烈的情感共鸣,达到陶冶性情的目的。
音乐教育活动的开展,它的终极目标指向并不是教材的本身,而是充分发掘某一特定的音乐教学材料潜在的教育价值,以促进幼儿园音乐素质、能力和性情的发展。也就是说教师不应把目光局限在文化传授的程式上,而应把幼儿的学习过程和幼儿的发展作为音乐教育的目标。
《小朋友想一想》,是小班主题背景下在动物园里的一次音乐活动的设计。我想:当把《小朋友想一想》这一个陌生的音乐作品呈现在孩子面前,孩子必须要面对的是作品内包含的各种知识和技能。如果,我们采用以往的教学程序的话,给幼儿提出一遍又一遍的重复训练要求,这无异于一场疲劳轰炸,表面上看似乎达到了教育目标,但实际上幼儿并没有真正理解音乐这一包罗万象的含义,而只限于某一特定材料的机械背诵和闭着眼睛的重复,甚至可能扼杀幼儿的想象力、创造力和对音乐学习的兴趣。
我注意以发展的眼光去分析教材,从孩子的发展和需要出发,进行层次递进,环环相扣的活动设计。通过教师的引导将原有的知识技能(预知的经验)应用到新的情境中去。并对于如何激发个维持集体教学中大多数儿童的学习动机,如何正确地选择使用教与学的方法,如何省时、省力,有效地促进幼儿的发展进行了思考。我想:幼儿对某
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一材料的掌握并不是音乐教育活动的终极目的,音乐教育的社会化功能,对幼儿素质、能力的培养作用,并不是自然而然地就会发生的,它只表明了一种可追求的可能性,这种可能性向现实转化取决于教师的目标意识,教师应在目标的指引下选择合适的音乐教材,尽最大可能地挖掘出音乐材料本身所蕴含的最大潜在教育价值。
活动目标
1、学习儿歌〈小朋友想一想〉,了解各种动物的主要特征。
2、通过问答的形式,学习儿歌,并根据这种问答的形式,尝试仿编儿歌。
3、体验儿歌带来的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点难点
重点:通过问答的形式,学习儿歌。
难点:在熟悉儿歌的基础上,创编儿歌。
活动准备
1、大象鼻子、白兔耳朵、长颈鹿脖子、孔雀尾巴的图片。
2、大象、白兔、长颈鹿、孔雀的图片。
3、大象、白兔、长颈鹿、孔雀的头饰(各一个)。
活动过程
一、导入
教师和幼儿一起做课前小律动。
二、通过提问的形式,初步熟悉儿歌的主要内容。
教师:小朋友想一想,什么动物鼻子长lt;(教师一边出示图片一边做动作)幼儿自由讨论,教师对幼儿的猜测不做
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任何评价。
教师:小朋友猜的对不对呢你们听:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。教师出示