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三、齐读课文，理清思路。明确文章结构。
第一部分(
1、2)：记游山所见及经过。
其次部分(
3、4)：写游山的心得。
第三部分(5)：游山的时间及同行者。
四、学****课文
检查预****状况：
⑴提问注释中词语（回答时要合上课本）
⑵找出文中的词类活用词：
①始舍于于其址
名词作动词，筑舍定居
1 ②有泉侧出
名词作状语，从旁边
③问其深，则其好游者不能穷也。深：a--。穷：a-- 。
④则其至又加少矣。v--。
⑤火尚足以明也。 a--.
⑥其进欲难，而其见欲 奇。 见：v--。
⑦常在于险远。 a－ 。
⑧谬其传而莫能名者。谬：使动，弄错，使„ 错。传：ｖ－ｎ，流传的文字。名：n－ 动，识其本名，说出名称。
⑶找出文中的推断句：
①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
③今言“华”如“华实”之“华”者，音谬也。
④此余之所得也。
⑤此所以学者不行以不深思而慎取之也。
3、补充说明
①偏义复词：庐冢。
②古今异义词：以上、不能、十
一、于是、特别、所以。
③一词多义，参见课后练****br/> 二、
三、另补。
4、疑难句释
①入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
这是一个连锁复句，用“„„愈„„，愈„„，„„愈„„”来表示这种关系。第一个分句“入之愈深”是条件，其次个分句“其进愈难”是紧承这个条件所产生的结果。在这里要留意几个分句的主语是不相同的，第一个分句的主语是“余与四人”，因承上省略，其次个分句的主语是“其进”，“其”是指代第一个分句，第三个分句的主语是“其见”，“其”是指代第
一、二分句。这句可以译成这样：进洞越深，那往前进就越困难，可是望见的东西就越新颖 。
②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。这是一个“„„者，„„也”表推断的句式。谓语部分的“其乃华山之阳名之也”又是一个推断句式。“乃”是推断词，课本上把“乃”注作“是”这是对的。但又说“乃”在这里有“在”的意思，这好像缺乏依据。看来这是编者随文意译，而这样的意译是不妥当的。因为“乃”在辞书里，并不作动词用。“华山之阳”译作“在华山的南面”的“在”，只是在翻译时依据前后文的意思添加进去的。这句话可以说成“以其乃在华山之阳名之也”，可见有没有“在”字，“乃”是推断词。在这里还要留意：“乃华山之阳”是缘由，“名之”是结果。“名”在这里充当动词运用，释为：称或叫做。整句可以翻译为：所谓华山洞的说法，是因为它是在华山的南面才这样称呼它。
③然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，甚孰能讥之乎？
这句话是无疑而问，明知故问，但它只问不答，而是把要表达的确定意义包含在问句里。虽是问句，可意思是明确的。