文档介绍：《题西林壁》教学设计
教学设计
题西林壁
月牙湾
《题西林壁》 是湘教版小学语文十册教材中的一首古诗。 宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式， 将自己的所看所感记在庐
《题西林壁》教学设计
教学设计
题西林壁
月牙湾
《题西林壁》 是湘教版小学语文十册教材中的一首古诗。 宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式， 将自己的所看所感记在庐山西林寺的墙壁上， 成为不朽的佳作。 本设计对古诗的教学进行了大胆的创新，主要教学程序如下：
一、谈话与导入
１、师生谈话：
大家都旅游过哪些地方？
２、师板书：
庐山。
生跟读两遍。
３、请学生自己谈谈对庐山都知道些什么。
４、师生共同观看风光片《庐山》。
５、小组交流观后的感受。
６、请学生用一个词语描述一下庐山，并把词语写在黑板上。
二、初学与感知
１、庐山是历史文化名胜。 九百多年前，宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐山，对庐山的认识还不够全面，他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗。
２、多媒体出示西林寺的图片和《题西林壁》这首诗，师配乐朗读。
３、学生自由读诗，要求读准字音。
４、教音：
岭（ lǐng） 峰（ fēng） 不识（ bù shí） 只缘（ zhǐyuán）
５、指名两生和两组读。
６、认识“缘”字：
⑴ 请学生自己通过部首查字典来认识该字。
⑵ 完成填空：
“缘”字用部首查字法查，应查 部首，再查 画。第四
笔是 ，名称是 ，第五笔是 ，名称是 。
3） 学生在自己纸上练写“缘”字。７、再读全诗，要求读流利。
８、学生练****后，小组比赛读。
９、请学生把全诗分成两部分，并说说理由。
三、理解与感悟
１、学****第一部分：
⑴
齐读一、二句诗。
⑵
自查字典，理解“岭”“峰”的意思。
⑶
根据字典的解释和自己的理解，在纸上画出“岭”“峰”，请两
生在黑板上。
（岭： 峰：）
⑷
说说“岭”“峰”的区别。
⑸
小组讨论：
同样的山，为什么有这样的区别？
（因为观看的角度不同）
⑹
继续讨论：
作者分别从哪些角度来观看庐山的？
是
像
像
⑺ 体会“横看”“侧”“远近高低”的意思。
⑻ 配合相应的风景图片，完成填空：从左向右看，庐山
；从上往下看，庐山是 ；从远处看庐山，