文档介绍：（教案）】13 胡萝卜先生的长胡子教案
二、初读感知。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
。要求：自请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？ ①学生自由发言。
②教师小结：同学们的想象力可真丰富。我们接着来看看书中的故事吧。
2）教师范读：
14）（15）（16）（17）（18）（19）在很远的街口，
有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。 ”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
①一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝怎么也飞不过屋顶。小男孩可着急了，他会怎么说呢？（学生自由发表自己的看法。） ②当胡萝卜先生经过的时候，小男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说： “这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。 ”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小男孩分享吗？（引导学生学会帮助有困难的人。） ③小男孩想用胡萝卜先生的长胡子用来放风筝，他会怎么说呢？（您好，我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？（“没关系，你可以拿去用。 ”“我很乐意帮助你。”）同学们和胡萝卜先生一样是和气、有爱心、愿意帮助别人的人。
④小男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想这时胡萝卜先生和小男孩的心情怎么样呀？她会怎么说？（看到小男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小男孩而感到非常快乐！）（板书：男孩剪来放风筝） ⑤小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
“扯了扯、剪 ”是对小男孩的动作描写，谁能加上动作读一读这句话？（3）指导朗读。
①指名读，师生评议。
②教师范读。学生评议。
③学生齐读。
：胡萝卜先生的长胡子继续飞长，接下来又会发生什么故事？（1）引导预测：胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流，引导学生根据生活经验进行预测。）（2）验证预测：
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正
在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
（3）鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，她发现胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。她高兴极了，她会怎样说？（学生交流，指名发言，教师小结：“胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？ ”）（4）如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。）（5）接下来会怎样？（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。）（板书：鸟太太剪来晾尿布）（6）教师小结：这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系