文档介绍：原创教学设计
第3页/总5页
新修订小学阶段原创精品配套教材
《壶口瀑布》教学反思
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
ReflectiononTeachingof"HukouWaterfall"
教师：原创教学设计
第3页/总5页
新修订小学阶段原创精品配套教材
《壶口瀑布》教学反思
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
ReflectiononTeachingof"HukouWaterfall"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
卜
ExcellentTeachingDesign
原创教学设计
第3页/总5页
《壶口瀑布》教学反思
教材说明：本教学反思资料适用于小学语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、
读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
在结束《壶口瀑布》的公开教学后，我的内心是很复杂的。一方面，我告诉自己公开教学已经结束，该放松了另一方面，我却觉得有一块更大的石头压在自己心上。
《壶口瀑布》是上海市新教材初中语文八年级下的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。
于是，我在设计教学时，将教学目标设定为：
1、抓住关键句，品味文章优美的语言，并读生自己的感受。
2、理解作者借自然奇观，所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。
为了达到这一目标，我计划以朗读为手段，以学生的感受为主线，从文中的关键语句着手，来解析文章。
在教学设计中，我准备从四个层次上引导学生谈感受：
(1)听介绍，看壶口瀑布”图片，用一个词谈感受；
(2)读第一次看瀑布工体会瀑布的雄伟磅礴；
ExcellentTeachingDesign
(3)重点读第二次看瀑布”，理解多姿多彩的壶口瀑布，实际上还象征了种种的人生的态度。
原创教学设计
第3页/总5页
(4)升华感受：壶口瀑布还是我们中华民族的象征，是中华民族压而不服”的体现。
但在实际教学后，我却发现我想引导学生解析文章的目标并未能如愿实现。仔细想来，我觉得在第三个层次的谈感受中，完成上由现了问题。学生在读了第二次看瀑布”后，
未能如我所愿地体会到壶口”中那千姿百态的水象人。究其原因，我认为有以下几条：
1、朗读开展不深入。
犊”是学生领会文章的主要手段之一，要让学生较好地领悟这篇文章，应当让学生多读。但在实际教学中，教师的范读过多。
课堂应该是学生学****实践的场所，讲台不应是教师的舞台。但在教学中，我却常常忽略这一点。我总是以为教师的有感情的朗读，能引起学生的阅读兴趣，但我没有注意引起学生的阅读兴趣”的目的还是让学生能更好地去学****文本。因此，在教学中，教师过多地范读，不仅耗费了时间，还剥夺了学生朗读的权利。
虽然，在教学中，我也试图让学生读，但由于缺乏指导，特别是缺乏对关键词句的重点朗读，学生的朗读(无论是齐读还是个别读)还是没有明显的突破，只是在低层次上的重
原创教学设计
第5页/