文档介绍：技术支持的学情分析
1. 学情分析方案：
一堂课的开端，教师利用多媒体技术，把学科中枯燥的内容形象
化、动态化，做到图文并茂，给学生以充分的视觉、听觉感受。把学
生的兴趣、注意力充分调动起来。“知之者技术支持的学情分析
1. 学情分析方案：
一堂课的开端，教师利用多媒体技术，把学科中枯燥的内容形象
化、动态化，做到图文并茂，给学生以充分的视觉、听觉感受。把学
生的兴趣、注意力充分调动起来。“知之者不如好之者，好之者不如
乐之者”。学生有了学****的欲望，必将产生事半功倍的学****效果，从
而为后面的学****打好情感基础。
一、学情分析目的
（1）根据小学生的心理特点设置问题情景。小学生大多活泼、
好动，有意注意时间比较短，喜欢多变、宽松的教学环境。静态的文
字、课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求，他们在
安静的教室里，往往找不到自己的位置，认为老师是演员，自己是观
众，是旁观者。因此，思想容易开小差，使教学达不到理想的效果。
而多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖
性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合儿童心理特点的教学
情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，
激发了学生强烈的学****欲望，增强了学****兴趣。
（2）设置问题情景既要有趣味性又要有启发性。美国心理学家
布鲁纳说：“学****最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生一旦对学****br/>产生兴趣，将达到乐此不疲，废寝忘食的地步，但是仅有趣味是不够
的，还必须具有启发性，还必须能够引发学生积极的思考，寓教于乐、
让学生在快乐中学****二、学情分析内容
《鸟的天堂》是部编版小学语文五年级上册第七单元第三篇精读
课文，是著名作家巴金先生的作品。全文按顺序可以分为四大段：第
一段写“我”和朋友们划船出去游玩；第二段写第一次经过"鸟的天堂”
时看到的情景；第三段写第二次又经过"鸟的天堂”时看到的情景；第
四段写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不
同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不
虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，
进行静态与动态的描写；第二，借助景物描写表达感情与直接表达感
情相结合。
选这篇文章的目的，一是让学生感受大自然在人类保护下充满生
机活力的美，增强环保意识；二是让学生领悟作者描写景物和表达思
想感情的方法，提高阅读能力和写作能力。
【教学目标】
（1）知识与能力：理解、品味优美生动的语言，感受大榕树的
奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。培养学生阅读理解能力、质疑
能力以及想象能力。
（2）过程与方法：有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特和美
丽以及众鸟纷飞的壮观景象。学会课文描写景物静态和动态的方法。