黄金分割.ppt

文档介绍：保定市第十七中学胡赫男 《黄金分割》是北师大版八年级数学下册第四章《相似图形》第2节的内容. 本节是继《线段的比》之后提出的一个实际问题,是对成比例线段的延续、拓展与深化,也是一个新的知识点. 课题所处的地位和作用: 技能目标: 通过实例了解黄金分割,并能简单应用; 过程与方法目标: 在研究黄金分割的过程中, 引导学生积累研究问题的方法与经验。情感与态度目标: 感受数学美,体会数学的应用价值; 体验成功,增强自信. 教学目标: 程: ,学生在情境中探索, 体会黄金分割概念的属性; ,学生一看,定义的叙述和自己刚才的感受是相同的, 便接受了定义; 、计算、作图、再拓展应用。能体现新课标的教学理念,突出过程与方法,提高学生的能力呢? 的教学概念同化概念形成让学生接受已有的概念。 让学生通过自己的实践, 抽象出事物的共同本质特征。技能目标: (1)通过实例了解黄金分割,并能简单应用; (2)在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容. 过程与方法目标: (1)经历黄金分割概念的建立过程,发展学生归纳概括的能力,逐步养成主动的通过归纳概括发现概念的学****策略; (2)经历黄金分割概念的印证和拓展过程,培养学生演绎推理的能力. 情感与态度目标: (1)通过经历概念的建立、印证和拓展过程,培养良好的数学思维品质(2)在探索交流的过程中获得成功的体验,增强自信心; (3)感受数学美,体会数学的应用价值. 教学目标: 点: 引导学生建立黄金分割的概念, 并体会一般的数学概念的建立过程. 教学难点: 学生在探究活动之后的对概念本质属性的概括, 以及回顾反思环节中对学****策略的概括性的反思. 教法: 用归纳的方法建立概念, 用演绎的方法印证并拓展概念. 学法: 让学生用“概念形成”的方法来学****黄金分割的概念.