文档介绍：18　一棵小桃树
1．梳理小桃树的成长过程,把握文章内容。
2．品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。
3．用比较阅读的方法，寻找小桃树和“我”的共性，理解文章赞美小桃树顽强生命力及所寄寓的深化含义.
4．培养坚强不18　一棵小桃树
1．梳理小桃树的成长过程,把握文章内容。
2．品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。
3．用比较阅读的方法，寻找小桃树和“我”的共性，理解文章赞美小桃树顽强生命力及所寄寓的深化含义.
4．培养坚强不屈、勇于和困难做斗争的勇气。
一、导入新课
一棵普通的小桃树，没有开出鲜艳的花，却牵动着作者的心；没有强劲的枝干，却让作者感受到宏大的力量。这到底是怎样的一棵树呢?今天我们就一起去讨论讨论吧。
二、教学新课
目的导学一：分析小桃树的成长经历
1．画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点.
明确：描写形态、颜色的:“纤纤的生灵"“瘦瘦的,黄黄的
"“弯弯的身子”“太白"“太淡”“薄弱”等等--表现了它的弱小。
描写动作、神态的：“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“摇着"“抖着”“苦涩涩地笑着"等等——表现它面对逆境顽强搏斗。
2．“我”的小桃树经历了哪些艰辛和磨难？
明确：①它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰,便立即会断了去。——小桃树生长的艰辛和磨难。
②我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。—-生存环境的恶劣。
③大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没长进的，多好的种子,长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。"——体会大家对小桃树的嘲笑。
④他们曾嫌它长得不是地方，又不好看,想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。-—体会小桃树的坎坷.
⑤我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。——体会小桃树的孤独和寂寞。
3．第10自然段中说：“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的
“可怜”表如今哪几方面?请结合全文简要分析.
明确：写小桃树长得很委屈，样子很猥琐,花儿薄弱等来表现它的可怜;写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
目的导学二：体会情感，分析写法
1．文中说“它长得很委屈”是什么意思？
明确：说“它长得很委屈”外表是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里,不能茁壮成长，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地.
2．文中作者拿爷爷侍弄的各种各样的花草和“默默地长”的小桃树进展比照，有什么作用？
明确：反衬了小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长.
3．小桃树在生长过程中，“我”为什么那么关心保护它？这是运用了什么手法?
明确：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”而种下它，所以“我”，没人管它，,见到小桃树在风雨中挣扎
，顽强地同命运做斗争时，“我”不由对它产生赞美之情。文章由物及人,托物言志。
4．文