5语言：下雨诗.doc

文档介绍：■集体教学：语言 题目：下雨诗
目的：
1。尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，学****吟诵。
2。想象、感受诗歌的意境.
准备:
搜集一些下雨时的情景照片，如树叶、树枝往下滴水、雨点打在伞上、地面和草地湿漉漉等场景、贴在■集体教学：语言 题目：下雨诗
目的：
1。尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，学****吟诵。
2。想象、感受诗歌的意境.
准备:
搜集一些下雨时的情景照片，如树叶、树枝往下滴水、雨点打在伞上、地面和草地湿漉漉等场景、贴在活动室墙面上，引导幼儿观察积累经历.
2。挂图第13号。
过程：
1。说说自己的发现
-—你在下雨玩的时候发现雨落在哪儿了？（幼儿说说自己的发现:雨落在草 地上、地面上、雨伞上、大树上、手心上，等等。）
-—老师把大家的发现编成了一首《下雨诗》，你们仔细听一听.
听听《下雨诗》
—-朗读一遍《下雨诗》.
——利用挂图,让幼儿观察并记忆雨落在什么地方了。（草地上、大树上、雨 伞上、手心上。)
编编《下雨诗》
——幼儿跟着老师念《下雨诗》2～3遍.
——除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方了吗？
——启发幼儿做小诗人,学编诗句“雨落在……上”。
—-逐一将幼儿的诗句编进《下雨诗》，和幼儿一起闭上眼睛，感受诗歌意境。
建议：
幼儿将自己的观察体验编成儿歌的过程,是经历的提升和概括的过程。
老师有可能的话可以在幼儿每说出一个新地点，“雨落在屋顶上"。老师便简单地画出一座小房子,这样既直观明了,又能增加幼儿参和的兴趣。
《下雨诗》，想象、
感受诗歌的意境。
附
下雨诗
雨落在草地上，
雨落在大叔上
雨落在雨伞上
……
伸出我的手，
雨落在手心上。