文档介绍：----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 大学团支书工作总结大学团支书工作总结上学期开展的活动主要如下: 1、入党申请书和推优。上学期共有 45 位同学上交入党申请书(其中包括在高中已写过的同学) 。根据学院的相关文件,本学期推优两次,已推优人数达 14 人。每次推优都由全班无记名投票,按票数由高到低产生。 2、成立党章学****小组。全班同学都报名参加学****分成三个小组, 每一小组都设立一个组长, 由每组组长制定具体的学****方案。学****期间邀请党代表姚静学姐参加。上学期共学****了三次。 3、开展“诚信你我他”主题班会。为了把“诚信”更深一步融入每一位同学的生活和学****当中,上学期 11 月份本班开展了“诚信”主题班会。活动主要邀请同学谈谈对诚信的看法和生活中诚信二字的重要性, 其中插入一些互动环节,如“测测你的记忆力”、“猜猜班中同学”等一系列游戏。通过本次班会, 不仅促进了同学之间的相互了解,而且使“诚信”深入人心。 4、开展青年志愿者活动。本班与勤勇卫生服务站签定协议, 使其作为本班的青年志愿者活动基地。上学期在基地共开展两次活动。根据基地的性质,活动主要包括: 打扫卫生( 拖地、扫地、擦窗等), 学****简单的医疗知识( 如冬天如何预防感冒和一些简单医疗器械的使用) ,照顾病人(为他们送茶递物等) 。在活动中,同学们都表现出很强的兴趣,特别是对病房的打扫,如何消毒等,同时学会了如何使用测压仪并了解其制造原理。上学期, 我们在校园内也开展了一次青年志愿者活动——清理三角地带。其中包括打扫路面、清理橱窗外过期的海报、整理宣传板等,活动过程中, 志愿者们不畏严寒, 互相帮助。活动结束后, 三角地带面貌焕然一新。中国教育文摘.**.net 但是工作中也存在一些问题: ----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 1、由于基地本身比较小, 并不能一次性( 全班) 搞活动, 只能分批进行。 2、活动形式比较单一, 两次活动的重头戏都是打扫卫生, 意义似乎不是很大。 3、青年志愿者服务信息反馈表上交不够及时。我觉得应在活动结束后一星期内上交反馈表、活动总结及每位志愿者的服务记录证,以免到本学期末或下学期初手忙脚乱。本学期工作计划美好的开始是成功的一半。上学期做的好的应该继续保留,同时改进不足。我是一名科学课教师, 主要培养学生的动手操作的能力。在教学的同时,更要做好育人的工作。我一贯要求自己要不断提高自身修养, 铸造高尚的人格, 用自己的人格魅力和模范言行去影响学生, 以党性铸师魂, 以党风促教风。今年开展创先争优活动以来, 我在工作中更加发挥共产党员的先进性,现把自己的工作情况总结如下: 至参加工作以来, 我牢记自己是一名党员, 要在群众中发挥先模的作用,“以无私心才能无畏”来对待各项工作。开展“创先争优活动”以来, 使我更进一步地学****到了更多更深入的理论知识, 个人的政治素养也得到了更进一步的提高。在日常的工作、生活中, 我严格遵守学校制订的各项规章制度, 做到不缺一堂课, 上好每堂课。勇于承担起繁重的教学任务, 并且注重学****先进的教育理念和教学手段。对照“五带头”,严格要求自己,同时我还及时总结自己教学上的经验教训,积极撰写论文《如何提高学生动手能力的几点体会》等, 对待六年、三年班上的每个学生都一视同仁, 努力做到把关爱、温暖送到每个学生的学****生活中。对学生我大多采取多表扬少批评的原则, 鼓励学生发现自身存在的缺点并帮助提出改进的方法。对于学生的试验。室外课活动、我每次都会和一起参与。没次活动我都精心设计, 在我的带领下, 全班学生团结互助, 齐心协力。都圆满的完成每节课的教学任务存在问题原因分析: ----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 通过这次系统学****和认识上的提高,通过认真的回顾与反思,用“三个代表”标准和其他要求来衡量自己,从思想深处查找问题、分析原因,我个人认为存在以上问题的原因主要有以下几点: 理论学****不够, 自身政治理论修养不到家。以前自己对马列主义、毛泽东思想和邓-- 理论只注意主要观点的学****只是把学****当作一种任务去完成, 不能经常地、系统地去认真学****和研读。注重本专业知识和技能的学****淡化了政治理论学****学****的热情不高, 兴趣不浓, 缺乏紧迫感, 根本没把学****当作提高个人素质和修养的第一条件。存在不求有功, 但求无过的思想。没有深刻领会、准确把握邓-- 理论的精神实质, 缺