《前后》一课的反思.docx

文档介绍：《前后》一课的反思
今天我和孩子们一起学****的是北师大版数学一年级上册第五单 元“位置与顺序”的第一课《前后》。这节课，孩子们兴趣浓厚，学****积极主动，课堂气氛活跃融洽。反思整个教学过程，体现了 “让学 生在活动中求发展，在活动中得快乐。”《前后》一课的反思
今天我和孩子们一起学****的是北师大版数学一年级上册第五单 元“位置与顺序”的第一课《前后》。这节课，孩子们兴趣浓厚，学****积极主动，课堂气氛活跃融洽。反思整个教学过程，体现了 “让学 生在活动中求发展，在活动中得快乐。”的教育理念。具体体现在以 下几个方面。
一、 构建了生活化、趣味化的教学情景。
数学课程标准指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学 生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，激发学生的学****兴趣，使学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”本节课 充分利用孩子们的生活经验，创设多个生动有趣的情境来进行教学。 首先从师生互相介绍中，自然引入活动内容，学生在帮助老师解惑的 过程中，理解“前后”是如何确定的，在亲身体验中感受到了前后与 主体站的位置有关。再以笑笑报道森林运动会为主线，设计了童趣十 足的排队、赛跑、赛车、乘公交车等情境，孩子们在经历这些活动的 过程中，进一步理解了 “前后”的意义和运用，发展了自身的认知结 构，丰富了自己的情感体验。孩子们乐学、爱学，体会到了数学与生 活的密切联系，感受到了数学的价值。
二、 充分体现了学生的学****主体地位。
学生是学****的主人，教师是学生的组织者、引导者、合作者。整 节课的教学一切都是为了孩子们的发展而设计。孩子在们介绍自己的 前后，动物赛跑的情境中，同桌协作摆出赛车的战况，帮乘公交车的
过程中，通过自主说，相互讨论，交流倾听，操作协作等活动，感受、 学****生活中的数学知识。孩子们学得积极主动，兴趣十足。教师只是 将这一系列的活动有序地组织起来，当孩子们学有困难时，适时适度 地帮助、点拨，并分享他们获得成功的快乐与喜悦。
三、 师生关系民主、平等、和谐。
新课程呼唤民主、平等、和谐的师生关系，强调教学是师生合 作，生生合作，师生平等对话交流，共同发展的过程。本节课孩子自 主地帮老师解惑，观看赛跑比赛前的鼓励加油，摆赛车战况时的相互 合作，
老师适度地鼓励评价学生，使整个课堂处于一种积极、民主、平 等、和谐的氛围中。孩子们在这种愉悦的环境中，智慧、情感、胆量 得到了很大的发展。
四、 课件生动实用。
本节课孩子们兴趣浓厚，他们被生动有趣的