文档介绍：使用 Ppt 教学设计体会 2012 年 12 月5日例:画轴承座的三视图 1、形体分析圆筒底板支承板肋板分析各部分间的相对位置及表面过渡关系 2、选择主视图较多地表达出物体的形状特征及各部分间的相对位置关系 3、确定比例、选择图幅,布置视图 A 向 4、画底稿⑴布置视图: ⑵逐个画各形体的三视图: 画对称中心线、轴线及定位基准线●●●●●●从反映形体特征的视图开始画,三个视图对照画。先整体,后局部。先定位置,后定形状。①画底板②画套筒③画支撑板④画肋板●a ’’(b ’’)b’ a’无外形素线无衔接线 Ppt 使用注意事项①恰当使用各种资源①恰当使用各种资源②整合资源优化教学②整合资源优化教学③学生是学****的主角③学生是学****的主角示范讨论视听阅读实践运用听讲 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90% 爱德加·戴尔学****金字塔 PP 制作注意事项视觉说话视觉说话内容简洁内容简洁颜色协调颜色协调 :(牛顿-英国)光是高速粒子流。 2. 光的波动说:(惠更斯-荷兰)光是某种振动,以波的形式向周围传播.(托马斯·杨-英国)用双缝干涉实验证实光具由波动性。 3. 光的电磁说:(麦克斯韦-英国)预言光是电磁波. (赫兹-德国)用实验证实电磁波的存在。 4. 光的光子说:(爱因斯坦-德国)光的传播是一份一份的,每一份叫一个光子,其能量与波的频率成正比 E=h ν。 :(德布罗意-法国)光既有波动性, 又有粒子性。光学的发展史 :(牛顿-英国)光是高速粒子流 2. 光的波动说:(惠更斯-荷兰)光是某种振动,以波的形式向周围传播. (托马斯·杨-英国)用双缝干涉实验证实光具由波动性3. 光的电磁说:(麦克斯韦-英国)预言光是电磁波. (赫兹-德国)用实验证实电磁波的存在 4. 光的光子说:(爱因斯坦-德国)光的传播是一份一份的,每一份叫一个光子,其能量与波的频率成正比 E=h ?:(德布罗意-法国)光既有波动性,又有粒子性光学的发展史?光的微粒说:(牛顿) ?光的微粒说:(牛顿) ?光的波动说:(惠更斯) ?光的波动说:(惠更斯) ?光的电磁说:(麦克斯韦) (赫兹) ?光的电磁说:(麦克斯韦) (赫兹) ?光子说:(爱因斯坦)每个光子的能量 E=h ν?光子说:(爱因斯坦)每个光子的能量 E=h ν?光的波粒二象性:光既有波动性,又有粒子性?光的波粒二象性:光既有波动性,又有粒子性光学的发展史