文档介绍：初三化学第五单元《化学方程式》评讲课教学反思
这是一节评讲课，第五单元《化学方程式》进行了测验后必须对试卷进行评析。怎样使学生通过这节课的学****分析，能清楚地知道自己在测试中存在不足的地方，从而在今后的学****中有针对性地学得更好呢？
首初三化学第五单元《化学方程式》评讲课教学反思
这是一节评讲课，第五单元《化学方程式》进行了测验后必须对试卷进行评析。怎样使学生通过这节课的学****分析，能清楚地知道自己在测试中存在不足的地方，从而在今后的学****中有针对性地学得更好呢？
首先，在试题的设计上，命题者根据本单元的知识要点：①质量守恒定律； ②正确书写化学方程式；③利用化学方程式的简单计算等从不同的角度考查学生的知识能力。
另外，依据当今教学形势特点，我还特别设计了两条题目：一条是自编化学方程式计算的题目，目的在于培养学生参与评价的能力，知道在升学会考中正确规范书写的重要性。另一条是实验设计题，目的在于为学生提供开放的学****空间，注重学生合作学****激发学生学****化学的兴趣，并进一步明确学****化学的方法之一是必须通过实验探究才能验证实验结论。
在评讲中，基本能按预期达到目的。其中较为理想的题目有：
1、考查化学方程式能够提供的信息：
学生发表自我见解，信息有很多，反应热烈，归纳如下：
次分子氢分子
化学反应前后元素种类不变、原子的种类不变、原子的数目不变。
化学反应前后质量守恒。
原子是化学变化中的最小粒子。
化学变化中分子发生了变化。
每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
每个氧分子是由2个氧原子构成的。
每个氢分子是由2个氢原子构成的。
反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应需要的条件是通电。
2分子水在通电条件下反应生成2分子氢气和1分子氧气。
电解时产生的氢气体积是氧气体积的2倍。
2、通过分析比较五个化学反应中哪一个最适宜在潜艇里制氧气。
加热高镒酸钾 2KMnO4 ==== 2K2MnO4 + MnO2 + 02
, △
t
通电
电解水 2H20==== 2H2 t + 02 t
在常温下使过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气 2Na202 +
2C02 ==== 2Na2C03 + 02 t
加热*** 2HgO ==== 2Hg + 02 t
M11O2
过氧化氢在二氧化偏催化下分解 ~ 2H202 ==== 2H20 + 02 t
学生发表意见：
学生1：选取电解水。潜艇是在大海里航行，水资源广泛，潜艇里又可以发电。
学生2：选取过氧化氢在二氧化镒催化下分解。生成物为固体和液体，容易分离。
学生3：选取在常温下使过氧化钠（NaD）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，利用了人体呼出的二氧化碳，循环再用，保护环境。
没有学生选择加热高镒酸钾和加热***制取氧气。这大概学生已知其原因。
学生讨论、分析，气氛热烈，分析细致，有独特的见解，收到较好的效果。
最后从条件、药品、环保等多角度进行比较，选出合理答案：最适宜在潜艇里制氧气的方法是常温下使过氧化钠（Na?。?）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。与其它方法相比，该方法的优点：常温下能进行反应，且利用人体呼出的二氧化碳作反应物。
3、请你自编一道根据化学方程式计算的简单题目。（要求