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外，为了保证学生有更多的时间学****我拒绝搞任何活动。但学期结束后他们的成果并没有明显的提高。
如今回想起，造成这种结果的主要缘由，还是在我的身上。我只是收住了他们的身并没有收住他们的心。其实主动开展班级活动反而会激发学生学****的主动性。学生正是长身体、长学问的时期，他们爱好广泛，精力充足，独特各异，我不能单一的要求他们埋头苦学，也不能仅仅用行政指令和简洁的纪律来约束他们，他们都是充满活力的少年。应当在班内多搞一些活动，这些活动都应尽量从学生的特点出发，支配上留意打算性、趣味性和科学性。如“三五〞学雷锋节时，要求每一位学生至少做一件好事，最终还要评出“学雷锋标兵;“五四〞青年节时搞个“做个有志青年〞的演讲竞赛，让他们借此机会即锻炼了写作能力和演讲能力，又进行了一次爱国主义教育;“七一〞建党节时进行“我们向着党〞的黑板报征稿活动;“十一〞国庆节时开展“我和祖国〞的诗歌朗诵竞赛;元旦组织开展班级文艺晚会等。另外再组建几个兴趣小组给他们尽显天才的空间和机会。
反思三：致命的弱点：没把学生当成是班级的主人
表如今忽视了班干部的作用和班级全体学生的集体意识的培育
在过去的这一学期我们班只拿到了两面循环红旗。要说我是真的付出了许多，纪律和卫生我每天都要到教室里唠叨一遍，班级大大小小的事情我都要亲临指挥，但是却总会出现问题，还有晚就寝时纪律也总是治不好。我对班级盯得越紧班级反而越会出事情。当问题出现时我就很气愤的到教室里狠狠的批判一通，但是问题并没有因为我的“批判“而不再出现。我感觉很苦恼也很累，开始埋怨起班主任工作的难度。我到底能做好班主任工作吗?我感到压力很大。
其实在一个班级里班干部起着很大的作用，而在过去的一个学期里我总是“剥夺〞班长的权利，很多的事情都要亲临。这样是累了我，又让班长失去做班长的兴趣。班长最终是没了工作热情和又没了锻炼的机会。另外，要想真正的管好班级还得靠学生自己，让学生自己管理自己，提高他们的自觉意识，让学生自己做班级的主人。其实学生的身上有很大的潜力，也有很强的能力。让他们自己管理班级可以提高每一位学生的综合素养和公民意识，使他们全面进展、健康成长，还可以培育他们的自治能力、公民意识、民想法识、服务意识和责任意识，有利于学生平等观念的养成和公民角色的塑造。
494450初三英语老师兼班主任述职报告2
随着“中考〞压力的接近，作为老师，心中对学生成果的要求也日益迫切。这种迫切的心情使我把留意力集中在他们的小测验、统一练****等各种考试的成果上。与学生之间的谈话内容几乎都集中在学****中考这个话题上，初二还不明显的青春期萌动在这个紧要关头却要命地表现了出来，同学们私下里都在津津乐道于男女生之间的关系，加上对学****的厌倦和惧怕，这一切都使他们处于极度的浮躁之中。当然势必会影响他们的学****此时作为班主任，单纯地强调学****强调中考明显是不对症下药的。只有针对他们出现的思想问题一一加以解决，收回他们浮躁的心情，才能在成果上有所提高。
在学生面前，老师、特殊是班主任老师肯定要对每一个现象都有明确的看法，特殊是因初三阶段，绝不能任由一种不利于学****的思想倾向在班中形成气候。比方对于男生与女生的关系，初二我实行都是理解加规劝的方法，孩子毕竟是多变的，越不理解他们，他们越觉得没劲，自然也就散了。然而到了初三，时间紧了，采纳这种方法明显不再合适了。此时就应当把理解转入