文档介绍：《快乐的节日》教学反思
刘秀英
历时5天的“夏和杯”小班化教学赛课活动虽然结束了，但是每 一位授课教师的心却仅仅不能平静。反思自己这节课，感觉喜忧参半。
我感觉自己课堂比较成功的两点是：
一是我秉承我们学校“精彩每一个”的教学理念，《快乐的节日》教学反思
刘秀英
历时5天的“夏和杯”小班化教学赛课活动虽然结束了，但是每 一位授课教师的心却仅仅不能平静。反思自己这节课，感觉喜忧参半。
我感觉自己课堂比较成功的两点是：
一是我秉承我们学校“精彩每一个”的教学理念，本着以学生为 主体，充分发挥学生学****的主动性。先是布置孩子们提前预****课文， 读通课文，自主识字。上课开始，导入课题后，就安排了第一次小组 合作检查自主学****情况，因为我们以前的课堂也是这样以流程，所以 孩子们很快就进入状态，在小组长的带领下热火朝天地投入到读文识 字的过程之中，因为他们都想早点得到奖励的“小笑脸”，他们的团 队意识都很强，如果发现谁有读错的，立刻齐心协力帮着纠正读音， 有时候比老师教还有效，因为我在平常的课堂就经常强调：不能让你 们小组有一个队员蒙混过关，一定要想办法教会他，如果让我检查出 有不会的，“小笑脸”可就保不住了。所以小组长可负责了，有时候 个别队员记不住生字，组长都快急哭了，这时候我就会上阵，让他们 换一种方法教教试试，比如组几个词，各自说说自己的识字方法，或 者是再回到课文中读读带难读生字的句子，难点迎刃而解。第二次小 组合作是讨论自己喜欢小节怎么读，揣摩朗读语气。我在备课的时候 感觉这个环节对于六七岁的孩子来说还是有一定难度的-文本的主旋 律就是快乐，因为在读课题时我已经让孩子们体会过，所以比较容易 抓住快乐这一基调，但是每一小节除了快乐，又体现不同的感情特色
, 第一小节体现幸福，第二小节体现自豪，第三小节体现自信，第四小 节体现热情，这些对孩子们来说就不易把握，所以我安排了第二次合 作，放手让孩子们自己先去讨论探究，一组探究一个小节是为了降低 难度。“众人拾柴火焰高”，大部分小组基本能体会出自己喜欢章节所 体现的感情特色，所以不能小瞧孩子们的智慧。
二是在字词句的训练方面也比较突出。这篇课文以歌曲《快乐的 节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己 节日的动人场面。内容生动活泼，充满了节日气氛，语言优美。有人 可能想，干脆教他们这首歌好了，唱着唱着，他们应该就能体会到快 乐了。可是我想，语文课并不能简单的等同