文档介绍：我爱你，汉字
课题
我爱你，汉字课型综合活动普吁 2课时
教学目标
初步了解汉字的起源和演变。
在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。思想智慧，走进汉字的奇妙世界，方能领悟中国古汉字的神妙话语。
拓展交流：请同学们利用课余时间搜集阅读古今中
外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。如一字毁千军、一点值万金
书法作品欣赏
二、活动二：书法作品赏析
欣赏教材作品。
阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。(教师点出每种字体的特点，让学生初步了解)
拓展书法文化。
你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。(王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……) 【出示课件13、14】
读读背背《千字文》。
指导背诵原文。
延伸拓展【出示课件16】
海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。
始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。
吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。
爱育黎首，臣伏戎羌。
举办小型书法展览。
可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。
教师小结：
中国的书法艺术兴始于汉字的产生阶段，“声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。”因此，产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字，而是一些刻画符号一象形文字或图画文字。汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。最初的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有确切的含义。
汉字书法为中国文化的独特表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。
三、活动三：了解制定国家通用语言文字法的必要性
呈现各种民族文字，及各种异体字、不规范字。
找同学指出，如果不使用统一文字有什么不方便的地方。
引导同学理解制定国家通用语言文字法的必要性，倡导学生在日常生活中使用规范的语言文字。
四、活动四：学写研究报告
阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
互相交流：怎样写研究报告。
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，XX学校XX班。
前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：课题提出的缘由；研究这一课题的意义；该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出" 作为这部分的标题。
研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
资料的整理。可以根据资料的实际情况采用合适的方法，如表格等。
结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
五、活动五：调查研究，撰写报告
组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
指导记录：可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
撰写报告。
小小建议书。
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门写一封建议书，建议改正错别字。
第三阶段：活动评价
教学设计
设计意图
导入
(34
)分钟
活动评价
互相交流：你在本次综合性学****中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
小组完成活动评价表。
"我爱你，汉字"活动评价
自评：能提一些好的主意()
与组员愉快地合作()
努力完成自己的任务()
同学对你在这次活动中表现的评价( )
老师对你在综合性学****过程的评价( )
总结本单元综合性学****遨游汉字王国"的成果。
运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学****的成果。
学****中继续探究有关汉字的问题。如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。
利用搜集的资料、图片，制作小报，锻炼学生的动手能力，增加相关知识积累，提高文学素养。
课堂小结及拓展延伸
(6 )分钟
，布置背诵。
总结回顾：同学们，我们又一次经历了综合性学****大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学****活动中学到的本领应用到日常的学<br****中去。
拓展延伸：这次综合性学****虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究
哪些方面，利用课余时间继续学****