文档介绍：《我的伯父鲁迅先生》教学设计及反思
鲁迅（ - ）,浙江绍兴人,原名周树人, 字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发 像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛 为自己想的少的高贵品质。
师：看到这两个字你想到了什么？(自己以前的事，自己小时 候的事，我曾经看到的一件感人的事......)想到自己或别人，想到人 或物等等都可以。
我指谁周晔。她是鲁迅先生的侄女，既鲁迅的三弟周建人的女 儿。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章， 记录了鲁迅晚年的几件事。
音：殡(b i n )仪馆、追悼(d 2 o)、吊唁(y a n),水浒传(h u ) > 挨打(a i) >颤骨(qu a
2、 指名读第一、二、三、四各段，想想讲的是什么？用概括的 词语给各段加一个合适的小标题。
(课文主要写的是作者周晔回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留 下深刻印象的四件事，既与我一起谈《水浒传》，启发教育我读书要认 真；在笑谈中抨击旧社会；热情救护和帮助受伤的黄包车夫；关心女 佣阿三。
师：要想对文章进行深入地学****首先要对课文熟悉，下面以 组为单位检查课前读书和画批情况。组长要做好记录。
2、细批“鲁迅先生为什么得到这么多人的爱戴？ ”或“通过这 四件事鲁迅给你留下最深的印象是什么？
隔行分段 一段：深受爱戴 音：殡 挨打 吊唁......
师：由于信仰不同，政治见解不同，对时局的看法不同，亲兄 弟分道扬镰。即便这样，深受我们爱戴的鲁迅先生也没有放下他手中 的笔。一直到生命的最后一息还在用笔与敌人进行不屈不挠的斗争。 今天我们继续深入地学****一一齐读课题。作为鲁迅侄女的周晔笔下的
鲁迅给我们留下的最深印象是什么？
作为晚辈读书时不求甚解、回囹吞枣，本该得到博才多学的伯 父一顿严厉的批评，可是伯父却没有直截了当地指出我读书不认真， 而是委婉地指出，表面夸自己记性好，实则在批评我读书马马虎虎。 这种教育既保护了我的自尊，更重要的是让我记忆深刻。
《表》是鲁迅翻译的一部外国童话故事，他当时翻译的目的是 这篇文章很好，有必要让中国的父母、师长来看看这样一本崭新的童 话，特别是给我们十几岁的中国孩子看看。
说明为了替下层的百姓伸张正义，奔走呼喊，受到了来自上层 社会和统治者的种种阻挠。（让学生把在搜集到的信息进行交流。遇 到了哪些作者迫害？）
他先后用100多个笔名发表文章，巧妙地同反动派进行斗争。 他弃医从文，目的是用文学改变国民的精神，用笔筒反动政府进行不 懈地战斗。他的笔就是一把锋利的匕首，一把锂亮的***，使敌人非 常害怕，不许他发表文章，数次追捕他。......
要点：动作： 扶上车 半跪着 洗干净 又掏出钱 剩下的 药和绷带也给了他 深深叹了 一口气
天气：北风怒号阴暗深深的寒意冷得像冰
要点：自己一阵阵接连不断地咳嗽 并不在乎 反劝佣人多 休息，不干重活。
女佣驼背，视力不好，干不了什么活，作为一个佣人来说，用 处不大，可以辞去再找一个，但是鲁迅知道她的丈夫失业，全家都指 望着她的工作养家糊口，如果辞去她的工作意味着把她推向死亡，全 家也面临着挨饿的威胁 ……
可以追问：鲁迅与慈善家有什么不同？慈善家对穷人更多的是 同情、怜悯。而鲁迅了解他们的心声，了解他们的喜怒哀乐，知道他 们的处境，为他们着想。
师：鲁迅为了人民的事业，始终没有停止过战斗，连喝咖啡的 功夫都用在工作上，直到逝世的前两天，仍然坐在书桌前写作。
过渡小结：1936、10、19鲁迅先生因积劳成疾病逝于上海。噩 耗传出举世震惊,人们纷纷从四面八方涌向万国殡仪馆,当时的情景 是怎样的，让我们齐读一一“数不清的挽联挂满了墙壁，各种各 样的人都有。”
师：伯父的一生是为别人着想的一生。这是周晔眼中的鲁迅先 生，而我觉得用鲁迅先生自己的一句话来评价他的一生更恰当一一横 眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
总结：有位作家说过二十世纪中国出现了两位伟人。一位是毛 泽东，一位就是鲁迅。这两位世纪伟人，无论是他们的朋友，还是他 们的敌人，都不得不被他们折服和钦佩。毛泽东以他的英明，领导中 国人民建立了社会主义新中国。鲁迅则以他毕生的精力，在文化战线 上为革命者高声呐喊，推波助澜，在中国历史上留下了精彩的一笔， 成为现代文学第一人。今天学了这课，我们知道了他的一些事，还想 知道更多有关他的事情，介绍两本书给你们。
笑谈“碰壁” 为别人想得多 横眉冷对千夫指
深受爱戴救助车夫 为自己想得少 俯首甘为
孺子牛
教学反思：由于课文篇幅较长，两课时的教学设计相当紧凑。 如果学生每一课时的课前参与不充分的话，完成教学任务有一定的困 难。由于自己的班是带上来的，学生自学的能