文档介绍：《气象学与气候学》课程实验教学大纲
一'课程基本信息
课程代码：16116603
课程名称：气象学与气候学
英文名称：Meteorology and Climatology
实验总学时：12学时
适用专业：2018级自然地理与资度计的构造原理；了解日照计的构造原理；掌握空气温度及日照时数的观测方法。让学生了解准确的气温观测对研究极端气温（如寒潮/高温）等事件的重要性，并让学生了解为应对这些气象灾害无数英雄前辈做出的努力和贡献，激发学生的学****动力和将来为国奉献的热情。
实验条件：地面气象观测场，主要包括：干湿球温度表、最高温度表、最低温度表；手持气象站。
研究与思考：通过实验过程，让学生了解气温的形成过程、了解地面气象观测场的设置要求，学会通过观测仪器记录温度，并学会简单的日照观测方法。理解准确的气温观测对研究气象灾害的重要意义，同时培养学生科学求真和为国奉献的情怀。
今后应购置自记温度计，更好地培养学生自己动手观测、理论联系实际等方面的能力，提升学生的综合素质。
气温随时间的变化规律是什么？
气温的变化受哪些因素的影响？
气温观测过程中，哪些因素可能会影响气温的读数?
实验项目二
实验名称：气压和风的观测实验内容：①气压的观测；②风向风速的观测。
实验性质：设计性。
实验学时：3学时。
实验目的与要求：了解和掌握气压和风观测仪器的结构原理、使用方法、观测时间及次数；掌握气压和风观测仪器的种类。学会确定气压和风观测起点的气压及时间。掌握气压和风向风速变化图的绘制。
实验条件：动槽式水银气压表、空盒气压表、电接风向风速仪（校园气象站）。
研究与思考：通过本次实验，学生对气压以及风的形成和观测有了较深入的了解，动手能力有了一定的提局。今后应购置EL型电接风向风速仪，让学生对风向风速的观测有更进一步的认识，提高学生实际操作能力。
气压随时间和空间变化有什么规律？其可能的影响有哪些？
如何利用根据手持气象站和校园气象站的数据确定风向和风速？
风速可能受哪些因素的影响？
实验项目三
实验名称：空气湿度、蒸发、云和降水的观测
实验内容：①空气湿度的观测；②蒸发的观测；③云量的观测；④降水量的观测。
实验性质：设计性。
实验学时：3学时。
实验目的与要求：了解观测空气湿度、蒸发和降水仪器的构造原理；掌握空气湿度、蒸发和降水的观测方法。结合广东的“回南天”让学生理解空气湿度的变化对日常生活的影响，激发学生探索科学知识的热情。通过分析2020年长江中下游洪水事件，让学生了解无数英雄先烈在抢险救灾中的英勇事迹，鼓励学生学****英雄前辈勇于奉献的精神，努力成为爱国家、有理想的新时代青年。实验条件：虹吸式雨量计、雨量器专用量杯（校园气象站）、手持气象站。
研究与思考：培养学生对湿度、降水和蒸发等指标的观测、对云的观测和辨识能力，提升学生的学****兴趣，扩展学生对自然的认识，提高学生理论联系实际的综合能力。通过分析极端降水事件，提升学生爱国主义情怀。今后对云的观测设计更为全面，让学生对不同的云有总体的认识，提升学生的专业素养。今后应购置小型蒸发皿、雨量器、虹吸式雨量计，让实验计划内容能否真正的实施，从而更进
一步提升学生的动手能力，实现原计划的实验目的。
根据手持气