文档介绍：第一章声与听觉第三节噪声
（一）教学目的
1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
（二）教具
干燥的玻璃板、气球（已充气）、刻印好的阅读第一章声与听觉第三节噪声
（一）教学目的
1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
（二）教具
干燥的玻璃板、气球（已充气）、刻印好的阅读提纲。
（三）教学过程
一、新课引入
讲述：优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可
以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯
声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是
噪声。我们这节课将知道什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危
害？可以用什么办法来减弱噪声？（教师板书课题：第三节噪声的危害
和控制）
二、进行新课
1．将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生（或板书在小黑板
上）。
阅读提纲
从物理学的角度来认识什么是噪声？
为什么有时乐音也是噪声？（从环境保护的角度来认识噪声）
城市噪声的主要来源有哪些？
教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来
的？
举例说明噪声对人们有哪些危害？
减弱噪声的途径有哪些？
(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？你自己在减弱噪声上将做些什么？
、读图，并进行讨论。
(1)学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中的(1)、(2)、(3)、⑷问题(讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导)。然后全班发言，教师进行补充。(板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学****和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声)
(2)演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦。其声音听起来人们感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都是使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。
(3)讲述“辿”，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅读课文中的图3-13和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)和讨论“为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好？”
教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。
(4)阅读课文“怎样减弱噪声”，请同学们说出减弱噪声的途径。引导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣刺叭的规定、在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学****和有安静的休息环境。(教师板书：减弱噪声的途径是，从声源处减弱,在传播过程中减弱，在人耳处减弱)
三、小结本课内容
.从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。
.噪声是当今社会的四大公害之一