文档介绍：民办高校英语教学的现状及改进措施【摘要】本文通过广泛的调研以及深入的教学实践, 反映了民办高校英语教学的现状,分析存在的问题,并提出了相应的改进措施。【关键词】民办高校;英语教学;现状;改进 0 引言近年来,随着经济水平的提升,民办高等教育取得了长足的发展,国家中长期教育发展纲要对我国的教育尤其是民办教育提出了更高的要求和目标, 而且以提高教学质量为中心。随着教育改革的不断深入, 民办高校在英语教学方面取得了很大的发展, 高校学生对英语的重视程度也日趋提升。然而, 由于生源、师资、设备等各方面条件的制约, 我们必须清楚地认识到, 民办高校英语教学中存在着诸多问题。本文拟对民办高校英语教学的现状进行分析,并提出相应的改进措施。 1 民办高校英语教学的现状 学生基础相对薄弱,整体素质不高由于民办高校属于自负盈亏的办学团体, 没有政府财政的支撑, 学校绝大部分收入来源于学生的学费, 鉴于此类原因, 民办高校的录取分数线普遍低于同类院校的录取标准, 生源质量普遍偏低, 学生入学成绩尤其是英语成绩较差,基础薄弱,很多学生对英语学****早已丧失信心和兴趣。 师资力量薄弱,教学任务繁重由于民办高校办学力量等方面的原因, 导致民办高校教师队伍呈现出严重年轻化的趋势: 30 岁左右的年轻教师占教师队伍的的绝大多数。这些年轻教师往往缺乏实际教学经验, 缺乏相应的培训和锻炼, 教学能力还不能很好的适应民办高校人才培养的要求。英语课作为基础学科, 涉及各个专业, 教师普遍课时都很多, 教学任务一般都在周 16 学时以上,有的甚至超过周 20 学时。教学任务繁重,而且几乎所有的民办高校都采取坐班制度, 教师除了承担教学任务外, 还大都有班主任任务及其他各方面的工作, 使得英语教师花在教学上面的时间和精力很有限, 几乎没有多余的精力去进修和研究教学法, 大多数教师仍然采用传统的说教式教学法, 这种填鸭式的教学严重束缚了学生语言能力的发展。 学院对英语课程的重视度不够民办高校多以培养应用技术型人才为办学主线, 很多综合类的民办高校也是由高职高专院校转化而来, 因此办学理念还是会因循传统。民办高校对于英语的重视程度明显不够, 大多数民办高校不设置英语专业, 英语学科只是作为基础课程出现。这样必然导致学生将英语课程放在附属位置, 体会不到英语学****的重要性和自主性, 不能给予足够的重视。课程设置方面,相对于专业课程而言,一是,提供的教学设备设施落后,二是, 没有考虑到英语课程的特殊性, 在教学方法、教学过程方面的要求和其他专业一样, 只重视学生的考试分数和过级率, 忽视教学过程的趣味性和语言的应用性。 2 教学改进措施 加强英语教师队伍建设,重视教学科研教师是直接影响教学效果的重要因素, 充足的合格师资是保证英语教学成功的关键。民办高校的工作强度给英语教育与教学工作带来的巨大压力远远超出了现有教师的承受能力。广大英语教师很少有在职进修、学历深造的机会, 更谈不上定期出国提高语言能力, 改善自身知识结构的可能性。民办院校目前还属于相对弱势群体,必须加大师资培养、培训力度, 使之尽快熟悉教学的基本规律,适应教育发展的需要。针对教师工作强度大的大问题,充实教师队伍的数量是解决的关键, 可以采取如下解决办法: 一是从应届高校毕业生中挑选优秀者充实到教师队伍中; 二是