文档介绍：课题
第四课 得意的动物
授课时数
4 课时
时间
年 月 日
设计要素
设计内容
教学内容分析
１、歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体构造。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分路摆架子.
2、(课件出示图片:游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花），同学们看到这幅图后，会想起哪一首古诗来呢?
1、鹅。
2、古诗《咏鹅》。
通过猜谜语，调动学生探究学习的兴趣.
 
三、视唱小游戏
1、瞧！走来了一只得意的小鹅,它在唱什么？请听琴（弹奏旋律1 1︱1 0︱12 35︱5-‖ 
2、哇，鹅姐姐也来凑热闹了,听鹅姐姐的歌吧.（弹奏旋律1 16︱15 3︱61 23︱2-‖
3、咦，还有一只鹅妹妹，它又在唱什么?(弹奏旋律2 2 3︱5 6 3︱2 1 6 2︱1 —‖ 
4、这三只会唱歌的鹅真得意，我们把三条旋律一起唱唱. 
1、学唱第一句。
2、学唱第二句。
3、学唱第三句.
4、三条旋律一起唱。 
通过小游戏，提早掌握旋律，为后面学习做好准备。
四、学习歌曲《咏鹅》
1、有一位叫黄国群的叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲,同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的? 
2、再听一遍歌曲，听的时候数一数,《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次?  
3、请同学们随着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律.  
4、请同学们轻声跟老师学唱歌词。  
5、请同学们随着老师的琴声,，怎样才能把歌曲唱的更好听.  
6、放伴奏音乐,完好演唱歌曲.  
1、情绪是优美抒情的。
2出现了四次。
3、用“U”模唱歌曲旋律。
4、轻声跟老师学唱歌词。
5、完好的唱一遍。
6、跟媒体完好演唱歌曲。 
媒体播放歌曲，通过聆听和模唱，尽快掌握歌曲的演唱。
五、创编和表现
1。创编简单的几个动作，就把咏鹅这首歌曲形象的表现了出来。  
，请同学们跟老师一起表演。
。
。
进一步加深歌曲的印象。
六、课堂小结
同学们美妙的歌声，优美的舞姿，！
在歌曲《咏鹅》声中走出教室。
通过小结鼓励学生
教学过程
第( 2 )课时
教学环节
教学内容
老师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、组织教学
1、师生问好歌。
2、弹奏歌曲《咏鹅》。
1、问好歌。
2、演唱歌曲
做好上课准备.
二、导入
1、同学们，今天老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听。
2、媒体播放乐曲《快乐的小熊猫》.你听到什么？想到什么？下面我们就来一段一段地听，看看音乐描写的是怎么一回事！ 
1、聆听乐曲。
2、自由讨论。
给学生足够的时间，鼓励学生在宽松自由的气氛下，学生畅所欲言。
三、聆听乐曲《快乐的小熊猫》
1、媒体播放描写森林的早晨的音乐。 
1）、播放第一段音乐,想想早晨的森林是怎么样？2)、你好似听到了什么声音？看到了什么景象？ 
这段音乐描写的是大森林的早晨,非常宁静,空气很新颖，太阳渐渐地升起来了。大树、小草、，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，！时间不早啦,该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。 
3）、媒体播放音乐。我们再来听一遍这段音乐，
1、 聆听描写森林的早晨的音乐,音乐很优美，速度比较自由，比较慢。 
2、聆听小熊猫愉快劳动的音乐。
低年级学生活泼好动，，使学生主动参和到音乐中去.
，生动活泼，发散了学生的创造性思维。采用比较的方法，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
你觉得这段音乐感觉怎样？音乐的速度怎样？
2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。 
1）、爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——” 
2）、媒体播放音乐，在小熊猫打水的时候你听到了什么声音?  
3）、路上,它遇见了许多好朋友，还互相打招呼了呢!这段音乐听起来感觉怎样?速度又变得怎样？
这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳,每天都愉快地劳动，我们把为大家效劳当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快.
5）、小熊猫把水抬进了百货商店还会干些什么？
3、播放乐曲。我们完好地再听一遍音乐，好吗？ 
水