文档介绍：六年级《木欧兵进展曲》教学设计
迤堵小学：施成英
教学目的
情感目的：自信地用行进速度和风格演唱歌曲《木偶兵进展曲》.
才能目的：通过聆听《木偶兵进展曲》感受并体验活泼幽默的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是和音乐相六年级《木欧兵进展曲》教学设计
迤堵小学：施成英
教学目的
情感目的：自信地用行进速度和风格演唱歌曲《木偶兵进展曲》.
才能目的：通过聆听《木偶兵进展曲》感受并体验活泼幽默的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是和音乐相关的意识.
知识目的： 理解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。
教学重点:
   引导和鼓励学生积极参和音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进展体验和理论.
教学难点：
   在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备：多媒体、图片、
教学过程:
一、组织教学：师生问好
二、激趣导入
师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？
学生自由答复.
师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦,你们想不想知道是一个什么样的梦？
三、听赏《木偶兵进展曲》
1、初听音乐
要求：仔细听音乐,认真考虑乐曲讲述了一个什么故事？
学生认真听乐曲录音，并积极考虑、答复老师提出的问题。
2、复听音乐
师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。
出示课件，老师随音乐讲故事.
学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着考虑。
师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐惧的。3、、快乐的。）
学生自由说乐曲的情绪。
选择适宜的情绪贴到黑板上。
师：这么美的梦,这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢?（出示课题）
学生根据自己的理解给歌曲取名字。
3、分段欣赏
师：这首乐曲分为三个部分,让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？
(1)欣赏A段，播放课件。
师：你知道发生什么事情了