文档介绍：第十三课带变量的过程
教学目的:
1、理解“变量”的概念、用处及表示方法.
2、学****编写带变量的“过程”，并体会其和简单“过程”的不同点。
3、学会用重复命令画圆和圆弧.
4、培养学生分析、认识几何图形的才能。
教学第十三课带变量的过程
教学目的:
1、理解“变量”的概念、用处及表示方法.
2、学****编写带变量的“过程”，并体会其和简单“过程”的不同点。
3、学会用重复命令画圆和圆弧.
4、培养学生分析、认识几何图形的才能。
教学重、难点:
1、学****编写带变量的“过程”，并体会其和简单“过程”的不同点。
2、学会用重复命令画圆和圆弧。
教具、学具：电脑、演示图案
教学过程：
一、复****导入
1、前面我们学****了过程的编写和调试，今天我们以菱形图案为例来复****一下。
2、想一想，春天，那漫山遍野的鲜花怒放，多么美丽啊，我们能用什么方法把它们记下来呢？
（写作/照相/摄影/绘画）
今天，我们继续学****过程，不过要在前面的根底上增加一个“变量"，相信同学们一定成行。
二、新课
1、出示准备的图案，让学生欣赏，以集中他们的注意力，从而激发他们的学****兴趣。
2、用Repeat命令画一个圆. Repeat 36 [FD 10 RT 10］
说明：实际上，圆就是由N个正多边形组成的图形，边数越多，就越近似圆。重复的步数越多,进步的步数也要小,最好是一度一步，转向的角度越小,所画的图就越圆.
如：Repeat 360 ［FD 1 RT 1］
完成小花的过程编写： TO yuan Repeat 36 ［FD 10 RT 10］ END TO hua1 LT 13 SETPC 12 Repeat 5 ［yuan RT 360/5］ RT 36 Repeat 5 ［PU
FD 10 PD FILL BK 10 RT 72］ END
说明：
(1）假设调试不出效果图来，就需要对逐项进展检查,是不是某个地方输入错误。
(2)：Stampoval 30 30
（3)假设自已纯熟了，可以对圆的个数作一定的修改,例画成六个圆的过程： TO yuan Repeat 36 ［FD 10 RT 10］ END TO hua1 LT 13 SETPC 12 Repeat 6 [yuan RT 360/6］ RT 36 Repeat 6 ［PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 60] END
（4)在运行过程中也可以用重复命令来增强图案的表达效果。如下面的运行效果 repeat 1 [hua1］  表示只画一次. repeat 10 [hua1] 表示就要重复画十次，可以增强图形的层次感和立体感，到达另外的一个表达效果。
3、编写带有一个变量的过程
（1）分析：这朵五彩的花瓣是由不同半径的圆组成的，假设每个不半径不同的圆都要用不同年过程来画，，能画出任意大小的圆。在编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数，是一个可以变化的量，即变量.
（2）设计：圆的半径为R,周长为2∏R。假设我们利用一个正七十二边形来画圆，那么小海龟每次前进的步数就是圆周的1/72（正七十二边形的边长）,即