文档介绍：初中历史与社会教案
【篇一：人教版七年级历史与社会上册全册教案】
第一单元
第一课：我的家在哪里
一、课程目标
1） 1-1 使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。
2） 1-2 恰当各样的服务，使我们与社区的关系密切，也使我们对社区产生了很深的感情，同时也为社区发展尽自己的一份力量。
（课堂测评）请同学们利用所学的知识，画一幅我们学校的平面草图。
第二课：多种多样的社区
一、教材分析
本课时是在学生通过前一节课的学****已经对社区有了一个初步认识的基础上，并且初步学会了运用地图学****知识的能力。在此基础上开始对社区功能的学****所以在本课时，学生主要通过地图和表格，通过合作学****的方式，进行自主学****br/>二、教学目标
知识目标
学生通过阅读教材，知道社区的分类。
学生通过地图的阅读，认识社区的功能和分类。能力目标
通过教材地图的阅读分析，训练学生的使用地图的能力。
进行小组合作学****锻炼学生的小组合作的能力，培养小组内的
团队精神。
态度、价值观目标
通过比较农村社区和城市社区，学生感悟农村和城市的区别。
2．通过比较北京四社区，学生结合生活，感知自己生活的社区属于哪一类型的社区。
三、 教学重点和难点
社区的分类以及自己生活的社区的属类。
四、教学方法
小组讨论法，比较法、实践法。
五、新课讲授
综合探究课：从地图上获取信息
一、 教材分析
本节课是通过一个情境的设计，让学生学会地图的选择。然后分别设计了交通图，旅游图，等高线地形图以及土地利用图四幅图的问题情境，让学生学会判读和使用，从而使学生了解获取地图信息的基本要领。
【篇二：人教版七年级下册历史与社会教案】
七年级《历史与社会》下册教学工作计划
六、教学进度和课时安排：
第五单元：中华各族人民的家园
预备课 1 课时
第一课 国土与人民 2 课时
第二课 山川秀美 2 课时
第三课 地域差异显著 2 课时
探究课五 认识宝岛台湾 1 课时
第六单元 一方水土养一方人
第一课 北方地区 2 课时
第二课 南方地区 2 课时
第三课 青藏地区 2 课时
探究课 如何开展社会调查 1 课时
第七单元：生活的变化
第一课 规则的变化 2 课时
第二课 传媒的行程 2 课时
第三课 生活的故事 2 课时
探究课 区域的变化
第八单元：文明探源
第一课 原始先民的家园 3 课时
第二课 早期文明区域 3 课时
第三课 中华文明探源 3 课时
探究课 过去是怎样被记载下来的 2 课时
第一章国土与人民
辽阔的疆域
一、教学目标
运用地图说出我国的地理位置及其特点；
了解我国领土范围，记住我国的面积；
在地图上指出我国的领国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；
通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力；
二、教学重点：让学生掌握我国地理位置的特点；
三、教学难点：教材中涉及的地名的空间观念的建立；四、教学过程
（一）导入新课
为了培养学生的爱国热情，用课件播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。教师设问：人们常说，我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。
（二）引导学生读图：位置优越
1．经纬位置。用半球位置描述中国的经纬度位置，更加简洁易记。而半球的划分借平面地图来说明，学生不易理解。这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图：中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球？学生能很快地做出回答：中国位于东半球、北半球。
2．海陆位置。让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》，在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置：中国在亚洲的哪个
位置、在太平洋的哪个方位？学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。
（三）借景观图探究：国土辽阔
教师引导学生在地图上找出我国领土四端点的大致位置后，教师进一步引导学生在教材《中国疆域示意》图上找出我国四端点的大致经纬度范围：（ 1）我国最西端大致在哪两条经线之间、最东端大致
在哪两条经线之间？它们是东经度还是西经度？（ 2）我国最北端大致在哪一