文档介绍：Simulink系统仿真课程设计
Simulink系统仿真课程设计
Simulink系统仿真课程设计
《信息系统仿真课程设计》
课程设计报告
题　　目:信息系统课程设计仿真
院 (系）:信息科学与技术工程学院
专业班级:通。..15
　　　..．.....。。...。．．.。．。15
2。2。1双线性变换法的基本知识．。.。.．.．．．..．..．.。.．。..．15
　　 2。２。2采用双线性变换法设计一个巴特沃斯数字低通滤波器　。。。１6
　。．.。．..。．。.。.．。．..。。．。。..。．...1６
　　 2。　仿真波形　　　。。。．.。.．。。．.。。.．..．.。。．。.．．..．。．。。17
2．2。５仿真结果分析　．。.。。.。..．..．．...。。．.。．．.．。。.．.．。.17
三、总结　　 .。。.....。．．。。。.．.．。．。。..。。..。.。．．。..．...．．.．1９
四、参考文献 .。.。.．。．.．.。..。.。。..。..．．。..。。..．。．..。..．..19
五、课程设计成绩 .。．。．．。。。.。。．。..．..．．..．．。．．.。..．。．。。.。２０
摘要
　　 Maｔlab 、简单易学、编程效率高,目前已发展成为由MATLAB语言、MATＬAB工作环境、MATLAB图形处理系统、MATLAB数学函数库和MATLＡＢ应用程序接口五大部分组成的集数值计算、图形处理、程序开发为一体的功能强大的系统。本次课程设计主要包括MＡTLAＢ和SIMＵLＩNKL　两个部分。首先利用SIMULＩNKL 实现了连续信号的采样及重构，通过改变抽样频率来实现过采样、等采样、欠采样三种情况来验证低通抽样定理，绘出原始信号、采样信号、重构信号的时域波形图。然后利用ＳIMＵLINKＬ实现抽样量化编码,首先用一连续信号通过一个抽样量化编码器按照A律13折线进量化行，观察其产生的量化误差,其次利用
Simulink系统仿真课程设计
Simulink系统仿真课程设计
Simulink系统仿真课程设计
折线近似的PCM编码器对一连续信号进行编码。最后利用MATＬＡＢ进行仿真设计,通过编程,在编程环境中对程序进行调试，实现动态卷积以及双线性变换法设计IIＲ数字滤波器。
　本次课程设计加深理解和巩固通信原理、数字信号处理课上所学的有关基本概念、基本理论和基本方法，并锻炼分析问题和解决问题的能力。
一、Simulｉｎk仿真设计
1。１低通抽样定理
输入信号为频率为10Hz的正弦波，观察对于同一输入信号在不同的抽样频率时，恢复信号的不同波形形态.
(1）当抽样频率大于信号频率的两倍,(eg:30Hz）
建立模型;
图1-1 抽样仿真框图
图１—3 参数设置
图1—２Ｆ=３0HZ抽样及恢复波形　
（２）　改变抽样频率为信号频率的两（eg:2０Hｚ)
图１—４ F=２０HZ的抽样及恢复波形
改变抽样频率小于信号频率的两倍（eg：5Hz）
图１-５ F=5HZ的抽样及恢复波形
分析:1、由仿真图可知当抽样频率大于或等于被抽样信号频率的２倍时,抽样输出通过模拟低通滤波器能够恢复出被抽样信号；当抽样频率小于被抽样信号频率的2 倍,模拟低通滤波器的输出波形的形状已失真,即不能恢复出原始信号。
　　 2、验证抽样定理,即一个频带限制在0~ｆ内的连续信号m(t)，如果取样速率Fｓ大于或等于2f，则可以由抽样值序列｛m(ｎTs）}无失真地重建原始信号m（ｔ)。即一个频带限制在（0，
Simulink系统仿真课程设计
Simulink系统仿真课程设计
Simulink系统仿真课程设计
)内的时间连续信号，如果以T≤秒的间隔对它进行等间隔抽样，则将被所得到的抽样值完全确定。
3、采样信号通过模拟低通滤波器后，将其截止频率设置为80HZ，为了接近理想低通滤波器,将其滤波阶数设置的高一点，信号通过低通滤波器后，除了被滤除阻带上的高频分量外,幅度还会有衰减,因此还需通过一个增益放大器。
4、低通巴特沃兹滤波器的阶次要选择适宜，阶次过高或过，输出的信号都有失真另外，低截止频率不能过大,否则会使多余的谐波通过，也会导致复原的信号失真.
５、当输入的连续信号仿真时长也会影响信号的波形，仿真是长越短越好,输出的波形越好。由于计算机处理的信号本质上不是模拟信号,为了更接近模拟信号，就将仿真时长