文档介绍：可编辑可修改
3-4 幼儿学****与发展指南
一、健康 1
（一）身心状况 1
（二）动作发展 3
（三）生活****惯与生活能力 4
二、语言 6
（一）听与说 6
（二）阅丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
3
可编辑可修改
日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。
目标 3 手的动作灵活协调
能用笔涂涂画画。
能熟练地用勺子吃饭。
3．能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
【教育建议】
1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：
提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
2．提醒幼儿注意安全。如：
为幼儿提供的活动材料要安全。
为幼儿示范正确地握笔的姿势和使用剪刀等工具的方法。
（三）生活****惯与生活能力
目标 1 具有良好的生活与卫生****惯
1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2．喜欢参加体育活动。
3．在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5．不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过 15 分钟。
6．在提醒下，每天早晚刷牙。
【教育建议】
让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息****惯。如早睡早起，每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等。
帮助幼儿养成良好的饮食****惯。如：
合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。
帮助幼儿了解食物的营养价值，多喝白开水，少喝饮料。
帮助幼儿养成良好的个人卫生****惯。如：
早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。
4
可编辑可修改
4. 激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的****惯。如：
为幼儿准备一些体育活动材料，如皮球、跳绳、毽子等。
目标 2 具有基本的生活自理能力
1．在提醒下，饭前便后能洗手。
2．在帮助下能穿***服或鞋袜。
3．能将玩具和图书放回原处。
【教育建议】
鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。
教给幼儿生活自理的基本方法，如穿***服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3．提供有利于幼儿生活自理的条件。如：
幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，方便自己穿脱。
目标 3 具备基本的安全知识和自我保护能力
1．不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。
【教育建议】
1．提供安全的生活环境和必要的保护措施。如：
要把热水瓶、药品、火柴、***等物品放到幼儿够不到的地方；在公共场所要注意照看好幼儿；
2 ．结合生活实际对幼儿进行安全教育。如：
外出时提醒幼儿要紧跟***，不远离***的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。
帮助幼儿认识常见的安全标志。
3．教给幼儿简单的自救和求救的方法。如：
记住自己家庭的住址和电话，父母的姓名和单位，一旦走失时知道向***求助，并能提供必要信息。
遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打 110、 120、119 等求救电话。
5
可编辑可修改
二、语言
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学****超越个体的直接感知。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与***、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
（一）听与说
目标 1 认真听并能听懂常用语言
1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2．能听懂日常会话。
【教育建议】
多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
引导幼儿学会认真倾听。如：
要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼