文档介绍：1
古诗悯农课件
　　《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。下面是小编为你带来的古诗悯农课件，欢迎阅读。
　　教学目标：
　　、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。
　　
1
古诗悯农课件
　　《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。下面是小编为你带来的古诗悯农课件，欢迎阅读。
　　教学目标：
　　、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。
　　，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
　　。
　　，感受语言文字的丰富。
　　教学重点：
　　培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
　　教学难点：
　　感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
　　教学准备：
　　投影仪
　　教学过程：
　　一、激趣导入：
　　1. 今天，陆老师遇到了一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。
2
　　这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替陆老师给他讲讲道理。（??这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）
　　“辛苦”，教读。
　　？
　　老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻开书，看看图上都画了什么？
　　二、观察图画：
　　1．你从图上看到了什么？（??农民伯伯在锄草，他很辛苦。）
　　2．再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。
　　3．你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）
　　4．今天，我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。（师写，生书空。）
　　全班齐读课题。
　　三、学习生字：
　　1．听范读
　　小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的'食指指着字，看谁最认真？
3
　　2．小朋友们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认识的字就把它圈起来，想办法解决。
　　3．指名读诗。遇到不认识的字你是怎么做的？
　　你可真会学习！掌握了方法，学习起来就容易多了。
　　这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。
　　原来遇到了不懂的字还可以问老师，问同学，问爸爸妈妈??
　　4．老师把古诗里的生字宝宝都请到了幻灯片上，请看（出示幻灯），用上你喜欢的学习方法，先自由读读生字，看谁读得最认真？
　　指名读生字。
　　5．小老师们教得真好！请你们同桌之间也互相读一读，注意用手指指着字读。
　　齐读。
　　6．这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示词语：悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦）
　　7．现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学生再读课文）
　　抽生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。
　　8．齐读古诗。
4
　　四、再读课文，理解诗意：
　　1．刚才我们一起学了生字，读