文档介绍：化学试卷讲评教案
【篇一：化学试卷讲评课反思文档】
化学试卷讲评课的教学反思
试卷讲评是初中化学复****阶段课堂教学的重要组成部分，诸多主客观的原因导致实际教学中化学试卷讲评课低效乏味的现象屡见不鲜。针对这一现状，我从课前
3）答题不规范。解答简答题，有的词不达意，有的层次不清，有的表达不准确等。（4）化学方程式书写和计算错误。七、课堂教学结构
八、教学过程
3
4
5
【篇三：化学试卷讲评课教学设计】
初三化学第一二单元试卷讲评课教学设计
杨小春
一、设计思想
试卷讲评课是以一种常见的题型，但以往在试卷讲评课中往往出现准备不足，平均用力，没有重点，
面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题，以教师的分析讲解为主。这样经常一节课下来，教师感觉讲了很多内容，但学生的收获不大。本学期我们化学组着手进行试卷讲评课的这一课题研究，极力创造在有限的课堂教学时间内使学生留下深刻的印象，促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识。
二、教学过程
教学目标：
知识与技能：通过分析失分原因，讲解典型题，总结方法。
过程与方法：将****题进行分类，通过复****知识点，解决试卷中的问题，并进行变式训练，达到讲一题
会一种方法的目的。
情感态度与价值观：增强学生的信心，培养学生答题的能力。
第一步情况分析 :[ 成绩分析 ] 多媒体展示选择题和非选择题得分率：
10
010
908080
70 6060
50 4040
3020 20100 0
优秀率： 56% ；及格率： 80% ；平均分： %
学生分析失分的原因：审题不细致，基础知识掌握不牢，不会用学
过的知识解决未知的知识。
第二步 :合作探究 (讲解试题 )
（一）学生讨论（ 10 分钟）
1、分析错题，针对错答率情况，学生计论易错、易混点，并深入分析错误的原因，错误的原因主要有
基础性错误，思维性错误****惯性错误。讨论后学生用小纸条写出自己的问题，并写出改正的措施，统一交到课代表处。
2、找出新题，打出前面没有做过的题型，探究其解答规律。
例题 1：下列实验现象的描述正确的是（）
硫在空气中燃烧发出蓝色火焰
磷在氧气中燃烧产生大量白雾
加热碱式碳酸铜可生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体
人吸入的气体能使澄清的石灰水变白色浑浊
这种题目一定要抓住 “现象 ”两个字的含义，现象指得可以感观的东西，如，颜色，状态，气味等，而不是结论。
（二）示范演练 (典型题目的讲解 )
（ 2 分）请用符号和数字填空：
空气的成分按体积计算，大约 ______78% 、 ________21% 、稀有
气体占 _______% 、% 、
其它气体和杂质 % 。
[分析 ]如果在审题时注意到了 “符号 ”和 “数字 ”两个关键的词，此题就变得非常容易了。
（ 4 分）铁丝在氧气中的燃烧现象，实验前在集气瓶底部要先放，其目的。
小明把光亮的细铁丝一端系上一根火柴，点燃火