文档介绍：《阿长与山海经》
【学****目标】
1、 诵读感知课文，理清文章的思路，找出文中带有感情色彩的词句，把握 作者情感变化的过程，领悟这篇回忆性散文的双重眼光。
2、 领悟本文的写作特点并尝试运用。
【知识链接】
1、 阿长简介
阿长（《阿长与山海经》
【学****目标】
1、 诵读感知课文，理清文章的思路，找出文中带有感情色彩的词句，把握 作者情感变化的过程，领悟这篇回忆性散文的双重眼光。
2、 领悟本文的写作特点并尝试运用。
【知识链接】
1、 阿长简介
阿长（? ——1899）,鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦人。她是鲁迅儿时 的保姆。“长妈妈只是众多旧式女人中的一个，做一辈子的老妈子，平时也不回 家去，直至临死。”长妈妈患有羊癫病，1899年4月“初六日雨中放舟至大树 港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故。”
2、 《山海经》简介
《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教, 也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》全书18篇，大致可 分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如 《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女蜗补天》《后羿射日》《大 禹治水》《黄帝擒蚩尤》等。
【预****稿】
1、 读课文，标注生字生词及自然段序号,思考文章写了哪些事，从中可以 看出阿长是怎样一个人。
2、 再读课文，用笔圈划批注你认为精彩的语句，揣摩文章的写法。
3、 朗读课文，请同桌作评价：
4、 在把课文读三遍的基础上，认真完成下面的预****作业，做好课堂研讨的 准备。
预****自测
1、通过读课文和查阅资料，你了解了作者的那些资料，请把它写下来。
2、在括号里写出加点字的读音。
骇（ ） 掳（ ）震悚（ ）惶急（ ）诘问（ ）
疮疤（ ）（ ）渴慕（ ） 霹雳（）（）疏懒（）
惧惮（ ） 孤孀（ ）
3、文章写了哪些事，从中可以看出阿长是怎样一个人。
4、“学有所获”.阅读了这篇文章，你读懂了什么？请把它写下来。
5、“学贵有疑”。阅读了这篇文章，你还有什么疑问？请把它写下来。
6、在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人? 你怎样看待他们？请用一二百字写下来。
二、学****过程（教师教案，不发给学生）
（一） 导入新课
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜 吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事 给百草园蒙上一层神秘的面纱。今天我们就来学****第6课《阿长和山海经》
（二） 童年鲁迅眼中的阿长
过渡：这篇文章是一篇回忆性散文，描写了自己童年的保姆一一长妈妈，即 阿长。童年的鲁迅对阿长有什么样的感情？你是怎么知道的？
1、 学生快速阅读课文，划出相关语句。
2、 学生汇报学****收获，老师相机板书。
憎恶
不大佩服
不耐烦
空前的敬意
新的敬意
3、 同学们，我们把刚才从文中提取的信息连起来，你有什么样的发现？
预设：
（1） 感情的变化（引导学生体会到鲁迅对阿长的感情是越来越亲密，越来 越喜爱、越来越有敬意）
（2） 叙述的详略
（三） 中年鲁迅眼中的阿长
过渡：刚才我们体会了童年鲁迅对阿长的感情。这篇文章是鲁迅先生在他 46岁的时候写的，他没有专门