文档介绍：《龙咚锵》教案设计
刘洁 义马市外国语小学
课题名称：《龙咚锵》
教材版本:人音版第一册第十单元《过新年》中的《龙咚锵》
授课年级:一年级
教材分析：
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍， 五声宫调式，由起、承、《龙咚锵》教案设计
刘洁 义马市外国语小学
课题名称：《龙咚锵》
教材版本:人音版第一册第十单元《过新年》中的《龙咚锵》
授课年级:一年级
教材分析：
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍， 五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲 主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声 交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了 热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
设计思路：
面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的 身心特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确立教 学设计思路：创设情境一一初步感知，深入体验一一自主探究， 学唱歌曲一一创造表现，拓展延伸一一开阔视野。
教学目标：
1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受 歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心 情。
2、 认识民族打击乐器鼓、锣、擦，探索其演奏方法，并能为歌 曲《龙咚锵》伴奏。
3、 在学****活动中用打击乐伴奏、秧歌舞表演表现歌曲，感受音 乐的弥漫性，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。
教学方法：
示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法
教学重点：
准确熟练地演唱歌曲《龙咚锵》正确把握X • X XX节奏。
教学难点： 一
歌曲《龙咚锵》中，鼓、锣镣节奏的掌握：
⑴2/4龙・咚丢咚I 锵 0 II
(2)2/4龙•咚龙咚 锵0 龙咚| <0 |锵 0 II
教具学具准客
师准备：电子琴、歌曲多媒体课件、打击乐器、红绸、大中国结等装饰物
生准备：自带筷子一双、舞蹈手绢花一对
教学过程：
一、 组织教学
1、 课前分发打击乐器，并唱歌组织课堂；
2、 师生互唱《师生问好歌》
二、 创设情境，初步感知
1、先复****歌曲《我有一只小羊羔》，随音乐律动表演唱，再进 行打击乐伴奏，活跃课堂气氛。
2、
观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。
3、
新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。（播放课件图片）
4、
师：听，图中的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！咱们来听听歌
声中唱了些什么？（播放课件音乐）
5、初听歌曲范唱，揭示课题《龙咚锵》
【设计意图：创设与本课相宜的音乐环境，以“新年”为线索，引导学生积极参 与音乐实践活动，从中感受过年的气氛，在欢快的音乐声中感染学生，激发学生 学****音乐的兴趣。】
三、深入体验，自主探究
1、 听完歌曲范唱问：这首歌中他们是用什么乐器“龙咚锵”的？
2、 介绍鼓和锣擦。
1）认识鼓，学生探究敲击堂鼓。
练****小堂鼓节奏
师：它的名字叫做“小堂鼓”。
师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。
生：咚•咚 咚咚|咚 o ||
用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。
让学生用小鼓试着敲出节奏（师生敲）咚•咚 咚 咚I咚 0 II
，感受音的强弱
来•了 一群I小鼓队 o I咚•咚咚咚I咚 o U
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