文档介绍：一、课程定位与性质
讲课对象：中西医结合临床本科、护理学本科、针灸推拿本科。
课程定位：是一门走向临床桥梁课程，又是一门专业基础课程。
中医背景
医学影像学
中西医结合
临床实习医师
医学生
（医学基础知识）
一、课程定位与性质
讲课对象：中西医结合临床本科、护理学本科、针灸推拿本科。
课程定位：是一门走向临床桥梁课程，又是一门专业基础课程。
中医背景
医学影像学
中西医结合
临床实习医师
医学生
（医学基础知识）
医学影像学课程分析专家讲座
第1页
一、课程定位与性质
为学习《CT诊疗学》奠定基础；
培养含有中西医结合思维临床人才。
：专业必修课、限制选修课。
了解影像学发展历程，掌握先进检验技术；
转变传统中医诊疗思绪，更加好服务临床。
医学影像学课程分析专家讲座
第2页
二、教学目标
掌握普通X线检验技术；
掌握常见病X线诊疗。
学会“拿来主义”，为我所用；
结合临床，综合分析。
勤学苦练，精益求精；
医德高尚，德艺双馨。
医学影像学课程分析专家讲座
第3页
三、学情分析
已养成良好学习习惯；
渴望实习，对临床课程课程学习主动性较高；
喜欢中西医结合新课程。
学生西医基础较微弱；
中西医结合思绪还不够成熟。
医学影像学课程分析专家讲座
第4页
四、教学设计
设计理念
基于自然科学
源于科技发展
结合中西医临床
中医是基础
中西医结合是关键
读图训练
重温解剖，正常影像学表现入门
掌握征象，基本病变是基础
学会常见病影像诊疗是基本目标
掌握中西医结合思绪是关键
案例教学法
医学影像学课程分析专家讲座
第5页
四、教学设计
第一章 影像学概述
第二章 影像检验方法
第三章 影像学与中医学（重点）
第四章 骨骼肌肉系统影像诊疗（重点）
良恶性骨肿瘤判别（重点、难点）
第五章 呼吸系统影像诊疗（重点）
中心、周围型肺癌诊疗（重点、难点）
第七章 消化系统影像诊疗（重点）
良恶性溃疡判别诊疗（重点、难点）
第三篇 超声诊疗
第四章 介入放射学
总论
（理论讲课）
各系统
X线诊疗
（理论、读片)
了解
（自学）
医
学
影
像
学
医学影像学课程分析专家讲座
第6页
四、教学设计
章次
教学内容
讲授时数
读片练习
试验时数
总时数
上篇
总论
一
影像学概述
3
3
二
影像检验方法
3
3
三
影像学与中医学
3
3
中篇
X线、CT诊疗
五
骨骼肌肉系统
9
骨骼常见病读片练习
3
12
六
呼吸系统
9
呼吸常见病读片练习
3
12
七
消化系统
9
消化常见病读片练习
3
12
八
泌尿系统与肾上腺
自学
九
中枢神经系统与头颈部
自学
下篇
超声诊疗、介入放射学
十
超声诊疗概述
9
9
十一
介入放射学基础
自学
累计
45
9
54
医学影像学课程分析专家讲座
第7页
五、教学资源
共有教师8人，其中教授2人，副教授2人，讲师3人，助教1人。
形成了职称、年纪结构较合理，有着较强创新能力优异教学团体。
医学影像学课程分析专家讲座
第8页
五、教学资源
理论教材：王芳军教授主编“十二五”国家级规划教材（优异教材）。
参考教材：天津医科大学吴恩惠教授主编教材《医学影像学》（面向二十一世纪课程教材）。
医学影像学课程分析专家讲座
第9页
五、教学资源
经过近10余年使用与建设，学生及同行反应教学效果很好；
取得学生普遍喜爱。
医学影像学课程分析专家讲座
第10页
六、教学方法与伎俩
案例式教学法：以临床病案为切入点，激发学生们学习兴趣。
情景式教学法：重视情景式教学法，培养学生综合利用知识能力。
医学影像学课程分析专家讲座
第11页
六、教学方法与伎俩
板书与多媒体结合讲课：融文字、图像、声音及视频于一体，帮助学生们了解影像检验技术和掌握读片技能。
网络教学资源：推荐《丁香园》在线疑难读片。
医学影像学课程分析专家讲座
第12页
七、教学评价及考评方式
：课堂纪律