文档介绍：小山羊与小灰兔
【教学目标】
1．掌握本课的生字新词，并练****正确书写。
2．正确流利有感情的朗读课文。
。
【教学重难点】
。
。。
小山羊与小灰兔
【教学目标】
1．掌握本课的生字新词，并练****正确书写。
2．正确流利有感情的朗读课文。
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【教学重难点】
。
。。
【课时】
第二课时
【教学设计】
一、情境导入：
出示课件：从情景中复****词语，激发兴趣，导入新课
二、理解课文

课件出示：
（1）默读课文，找出小山羊做法的句子，用“——”画出来。
（2）再读课文，找出小灰兔表现的句子用“﹏”画出来。
，集体交流。
第一次：
（1）小山羊怎么做的？
课件出示：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①自读这句话说说自己读懂了什么。
②交流感受。（抓住重点词语，体会小山羊很守信用。）
③学生有练****感情的了读句子。
（2）小灰兔委自己的失约找了什么理由？
课件出示：刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会，耽误了一点时间，咱们吃了午饭再去吧。
①指名读句子
②学生自由谈体会，感受小灰兔对约定的不在意，失信于小山羊。
③学生有感情的朗读句子。

①分别找出小山羊和小灰兔表现的句子。
②读一读，交流感受。
③有感情的朗读，读出感悟。
第二次：
①自学第三自然段。
②同桌交流或小组交流阅读的感受，并朗读展示。
③通过学****发现小山羊和小白兔有何不同？（板书：守信，不守信）
：既然小灰兔不讲信用，小‵山羊还是那么坚决的等吗，齐