文档介绍：学****目标
认识情绪在幼儿心剪发展中作用
掌握幼儿情绪和情感发生和发展普通趋势及特点。
了解幼儿基本情绪发展和高级情感发展，掌握幼儿依恋特点。
幼儿的情绪和情感专家讲座
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第一节情绪和情感在幼儿心剪发展中作用
学****目标
认识情绪在幼儿心剪发展中作用
掌握幼儿情绪和情感发生和发展普通趋势及特点。
了解幼儿基本情绪发展和高级情感发展，掌握幼儿依恋特点。
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第一节情绪和情感在幼儿心剪发展中作用
一、情绪和情感
情绪和情感是客观事物是否符合人（需要）而产生态度体验。
如幼儿见到妈妈高兴，见到医生恐惧。
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[问题]
以下哪些是情绪?哪些是情感？

笑、美感、理智感、恐惧、道德感
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情绪主要指感情过程，含有情景性、激动性和暂时性特点。
情感指含有稳定、深刻社会意义感情，它含有较大稳定性、深刻性和持久性。
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情绪与情感区分：
第一、情绪是和有机体生物需要相联络体验形式。
第二、情绪发生较早，是人和动物共有。
第三、情感比情绪更稳定、持久。
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（1）情绪为（人和动物）所共有，而情感只有（人类）才有。
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动物也有情绪
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动物也有情绪
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人和动物相同表情
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（2）情绪是（外现、暂时）
如：高兴、愤恨、恐惧、悲伤等。
情感是（内隐、稳定）。
如：道德感、理智感、美感等。
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思索
北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？情绪，是外现、暂时
人们对自己祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？情感，内隐、稳定
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情绪、情感反应是客观事物与人需要之间关系。
这种关系表现在以下几方面:
首先，在客观事物中，有些事物能引发人情绪反应，但有些事物则不能引发人情绪反应。
其次，即使是同一个事物，在不一样需要下，也能够引发不一样情绪体验。
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二、情绪、情感在幼儿心剪发展中作用
(一)动机作用
情绪、情感是伴随人需要是否满足而产生体验，它对人行为含有推进或抑制作用。
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情绪是儿童心理活动激发者。
如：情绪愉快，儿童愿意学****br/>幼儿的情绪和情感专家讲座
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情绪是儿童认知和行为唤起者与组织者，也就是说情绪对婴幼儿心理活动和行为含有非常显著动机和激发作用。婴幼儿心理活动和行为情绪色彩非常浓厚。情绪直接指导、调控着儿童行为。
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情绪是伴随认知发展而分化和发展。情绪对儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用，或抑制、延缓作用。
对于幼儿来说，情绪动机作用表现得愈加显著，直接影响着幼儿各种行为。
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幼儿喜欢猴子，不喜欢河马。喜欢观察研究猴子
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（二）组织作用
情绪是心理活动中监控者，它对其它心理活动含有组织作用。
主动情绪起协调、组织作用，消极情绪起破坏、瓦解作用。
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其中，起关键作用是幼儿兴趣。
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（三）信号作用
情绪和情感是人向他人表示、传递本身需要及状态（如愉快、愤恨等）信号。
儿童在与父母、教师交往中，更多是从父母、教师言行中取得一个感情信号，喜爱或不喜爱。
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因为情绪、情感含有信号功效，所以，父母或教师应该注意孩子感情信号。
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（四）感染作用
情感感染作用是指在一定条件下，一个人情感能够影响他人，使之产生一样情感。此种以情动请现象，称为情感感染作用。
情感这种作用在幼儿期表现尤为显著。
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三、情绪与身心健康
情绪与人身心健康之间有着亲密关系，他们之间相互制约，相互影响。情绪对健康有非常大影响，健康又反过来影响人情绪。
人健康能够分为