文档介绍：1
相交线与平行线说课课件
平行与相交是在学生初步认识了角以及直线、射线、线段的基础上进行教学的。平面内两条直线的平行与相交（垂直）的位置关系是以后进一步认识平行四边形、梯形等平面图形的基础，对于理解掌握初中几何知识也     
2. 认识相交
              
师：这样的可以交叉的两条直线，我们给它取一个名字？
              
像这样当两条直线可以交叉在一起时，我们给它取个名字叫“相交”，两条直线的交叉点叫“交点”。（出示图片）（板书：相交、交点。）
观察两条相交的直线的特点，积极思考。
引导学生观察体会两条相交的直线的特点，认识相交。
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3. 认识平行
              
◆ 解“不相交的两条直线。”
              
那这几组的两条直线会相
              
交吗？（课件演示：两条直线分别向两端无限延长，永远不会相交。）
              
 不相交的两条直线我们给它取个名字？
              
我们把像这样的不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行（出示图片）（板书：互相平行）
观察体会平行线的特点，积极思考。
引导学生认识互相平行，体会平行线的特点。
利用多媒体课件，帮助学生理解平行线中的两条直线分别向两端无限延长，永远不会相交。
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4. 认识垂直
              
◆这组相交的直线中，哪组最特殊？为什么？
              
第三组最特殊，因为第三组有直角。（利用量角器进行验证。）
              
 课件演示：
              
也就是说两条直线相交时可以像这样形成两个锐角和两个钝角，也可以像这样形成四个直角。
              
 师：当两条直线相交成直角时，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。（出示图片）（板书：互相垂直、垂足。）
认真观察，积极思考，发现第三组直线的特殊。
              
认真观察并思考，进一步认识互相垂直，并体会互相垂直是相交的一种特殊情况。
              
                       
引导学生通过观察，初步了解垂直的特点。
              
利用多媒体课件，进一步引导学生认识垂直，并体会互相垂直是两条直线相交的一种特殊情况。
              
                       
利用白板的量角器工具，验证第三组直线是否相交成直角。
              
利用多媒体课件，使学生观察两条直线相交的动态过程，对垂直形成更深刻的认识。
              
                       
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 垂直和相交的关系
              
师：那垂直和相交有什么关系？（垂直是相交的一种特殊情况。）
              
                       
5. 理解“在同一平面内”。
              
◆ ：刚才我们认识了两条直线可以相交或互相平行，其中互相垂直是相交的一种特殊情况，那还有其他情况吗？
              
这里有一个牙膏盒，你能判断一下牙膏盒上这两条直线的位置关系吗？
              
 看来我们的结论还不够严谨，那么我们应该加一个怎样的条件？
思考两条直线都有哪些位置关系。
              
思考牙膏盒上这两条直线的位置关系。
              
                       
对刚刚学过的两条直线的位置关系进行复****并为下面的环节做好铺垫。
              
激发认识冲突，引起学生思考。
              
                       
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