文档介绍：word
word
1 / 17
word
小学四年级传统文化上册教案
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生。罔谈彼短，靡恃己长。
信使可复，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊。
景行维贤，克念作圣。德建名立，形端表正。
二、简介《千字文》（二）
三、教师有感情、有节奏、有韵味地读
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练****加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、故事：第5页
   了解墨子教育做人的小故事。
七、拓展活动：读一读
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
                                       ——《论语》
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黒。
                                       ——荀子《劝学》
近朱者赤，近墨者黒；声和则响清，形正则影直。
                                 ——（晋）傅玄《太子少傅箴》
八、课外延伸：
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第3课时   《千字文》（三）
word
word
4 / 17
word
教学目标：
1、识记《千字文》（三）中生僻的字
2、找出韵律，熟读《千字文》（三）并尝试背诵
教学过程：
一、经典回放：
空谷传声，虚堂****听。祸因恶积，福缘善庆。
尺璧非宝，寸阴是竞。资父事君，曰严与敬。
孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温清。
似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。
二、简介《千字文》（三）
三、教师有感情、有节奏、有韵味地读
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练****加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、故事：第7页
   了解“二十四孝”中黄香的故事。
七、拓展活动：查一查
    古代“二十四孝”的故事已家喻户晓，“卧冰求鲤”“芦衣顺母”等故事就发生在。查阅资料，找出发生在的“二十四孝”故事还有哪些？并说说故事的主人公都是哪些人？
八、课外延伸：
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第二单元诗歌诵读
教学容：
本单元将进行六首古诗的教学，分别是《月夜》、《乡思》、《山中》、《济上作》、《断句》和《见杜鹃花》
word
word
5 / 17
word
教学目标：
1、在诵读的基础上能够熟练背诵古诗词。
2、能对照“解析”理解诗句的意思。
3、通过诵读了解离别诗的情感表达，体会离别之情，感受古诗的韵律美，培养学生对传统文化的学****兴趣。
教学重点：
1、在诵读的基础上能够熟练背诵古诗词。
2、能对照“解析”理解诗句的意思。
教学难点：能对照“解析”理解诗句的意思。通过诵读感受古诗的韵律美。
突破方法：多种形式，反复诵读。
教具、学具：影视资料。
教学时间： 3课时。
第4课时   古诗两首
教学目标：
1、认识《月夜》和《乡思》两首古诗中生僻的字
2、分别了解两首古诗的作者及