文档介绍:《窗前的气球》教学反思
《窗前的气球》是人教版小学语文二年级上册第六单元里的一篇文章,本文以科利亚的心情变化为线索,讲述了科利亚得了传染病,住进了医院,同学们不能去看他,就放了一个气球问候他的故事。文章简短,层次鲜明,是学生练****窗前的气球》教学反思
《窗前的气球》是人教版小学语文二年级上册第六单元里的一篇文章,本文以科利亚的心情变化为线索,讲述了科利亚得了传染病,住进了医院,同学们不能去看他,就放了一个气球问候他的故事。文章简短,层次鲜明,是学生练****朗读,积累语言的好材料。在教学本文时我牢牢抓住科利亚心情的变化来展开教学,,让学生在快乐中学****快乐中成长。
一、字词训练。
低年级以字词教学为重点,二年级的小朋友性格活泼,注意力难以持久,在本课的教学中,我以随文识字的形式来认识生字词,通过朗读、直观演示、借助图片、联络生活实际、情景表演等多种途径加以落实生字词。充分调动学生识字的兴趣,使学生在轻松活泼的气氛中学****新的字词,积累新的知识。其中利用拴气球这个动作来进展识记“拴”,落实地很到位,给学生留下深化的印象。
二、朗读感悟。
体会科利亚心情的变化是本课的重点,在教学时,我通过补白的形式,追问学生“什么是传染病?谁不能来看他?他不能到外面去做什么?”等一系列问题,并让学生联络自己生病时的感受来朗读文段,使学生可以深切地体会科利亚生病时孤单寂寞的心情,从而深化理解科利亚的“真没意思"。并通过自由读、指名读、齐读、男女生分读等多种朗读形式促进感悟,以读传情,让学生真正走进文本,感悟同学间的真挚友谊。
可是,