文档介绍：制作图文并茂的“电子贺卡”
【教学理念】根底教育课程改革中的一个理念是在学生中倡导“自主、合作、探究”的学****方式,这个学****方式落实的前提是老师要改变以往旧的教学形式,为此我设计了这一堂完全表达学生为主体理念的课。
【教材分析】这一节的片尺寸大小和位置可能不太符合我们的要求，如何对插入的图片进展进一步的设置，下面进展:
第四步：设置图片格式
提出明确的要求：给所选图片设置适宜的大小及位置，并将图片衬于文字下方。
师：根据“先选中，后操作”的原那么,请同学们分组讨论，找出设置图片格式的几种方法，最后小组选出代表,在老师机上演示，说明操作步骤。
最后由老师作总结发言:
师：同学们刚刚总结得很好，这充分说明了团结协作、互相交流、：
我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现 8个小方块，我们叫它尺寸控制点,挪动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。如今我们要把调整好大小的图片放到一个适宜的位置上：单击图片，把鼠标指针放到图片上，使指针变为十字形箭头，按住左键拖动鼠标，图片随之挪动,到了目的地后松开左键,就挪动图片到了所需位置。设置图片格式的方法很多，归纳如下：
方法一:选中要设置的图片，执行“格式”、“图片”，调出“设置图片格式”对话框。
方法二:在选中的图片上方点右键，单击“设置图片格式”选项。
方法三:在选中的图片上方点右键，单击“显示‘图片’工具栏”选项,
(说明:对这两步采取这种学****方法的原因是，一方面可以让同学们体会到计算机操作方法的多样性和灵敏性，另一方面可以让同学们体会到自主学****获得成功的快乐，同时也可以培养他们的合作探究的精神。）
第五步:插入文本框
（说明：这一步比较简单，先由老师向学生讲清文本框的含义、分类和作用,而后稍作提示，由学生自主完成输入“乘风破浪”文字的操作.)
师：至此,一张向老师传递祝福的电子贺卡就初具规模了，老师也为你们的成功感到自豪和骄傲。可是，请同学们仔细考虑一下，我们如今做出的来的这张贺卡和我给大家展示的贺卡样例有不一样的地方吗？能说一下吗？
生：船帆上的“乘风破浪”文字的形式不一样.
（说明：通过以上的简单的启发引导，自然地引出最后一个学****的问题:插入“艺术字"。)
第六步:插入“艺术字”
师：可能同学们已经注意到了,在我们学****插入图片的时候，在“插入”、“图片”中，有一个选项“艺术字"。
（边讲解边演示)
• 插入艺术字
选择“插入”菜单，鼠标移至“图片”菜单项，在其下级子菜单项中单击“艺术字”，出现艺术字库对话框,选择一种艺术字款式，单击“确定"按钮出现编辑艺术字文字对话框，输入要作为艺术字的内容，确定后可插入艺术字。
• 用艺术字工具栏编辑艺术字
介绍艺术字工具栏的各项功能
设置文字环绕方式，并观看几种不同环绕方式的效果
• 调整艺术字的位置和大小
介绍艺术字四周八个控点的作用
• 使用快捷菜单设置艺术字格式
选定一个对象后,单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“设置艺术字格式”菜单项，也可以修改艺术字的格式.
师：请同学们将“乘风破浪”四个字，以艺术字的形式插入到图片当中去。
(说明：让学生自