文档介绍：.
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[20XXXX市小学综合实践活动优质课评选]
搭纸牌
平阴县博士小学
宋厚真
20XX4月
《搭纸牌》教学设计
一、主题确立
综合实践活动指导纲要中指出："综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身.
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[20XXXX市小学综合实践活动优质课评选]
搭纸牌
平阴县博士小学
宋厚真
20XX4月
《搭纸牌》教学设计
一、主题确立
综合实践活动指导纲要中指出："综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程"。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的,学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点,我把《搭纸牌》做为本次综合实践活动的主题。
二、活动目标
教学方法：动手操作法、演示法、练****法、课堂讨论法、实****法。
教学目标：
1、通过学****掌握基本的纸牌搭建方法,了解可以通过改变物体形状增强其平衡性,使不能独自站立的物体站立起来的道理
2、让学生懂得合作的重要性,学会与同伴团结协作。
3、通过过程的体验,培养学生"发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题"的探究意识。
三、活动重难点
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通过过程的体验,培养学生"发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题"的探究意识。
四、活动准备
学生准备：***牌
教师准备：多媒体课件、课堂工具袋。
五、活动过程
〔一试一试
老师为每位同学准备了一张纸牌。对,我们也可以叫它***。
〔1教师提问：就是这样一张普通的纸牌,你能想办法让它站住吗？
〔2动手尝试〔请你动动脑筋,动手试一试,好吗？
教师引导：你可以和同桌讨论一下,在桌子上试一试,怎么才能让纸牌站起来？〔有意识地观察：让纸牌站起来的两种方法是否存在。
〔3讨论交流：你成功了吗,你用的是什么办法？有不一样的办法吗？
〔有两种办法：A、让别的东西帮忙B、折的办法
情况一：有人发现自然引出折的办法；
情况二：没人发现,老师"魔术"引出
〔4、总结经验：想让纸牌自己站住的办法：
第一种办法：让别的东西帮忙〔举例说明,让学生寻找发现相类似的方法
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第二种办法：让纸牌变形〔可以用折或弯曲的办法改变纸牌的形状,让它的身体保持平衡,纸牌就能自己站住了
〔二议一议
教师提问：我们已经学会了让纸牌站起来的本领,今天我们就用这个本领,完成一次挑战——用纸牌搭高楼。
首先我们来欣赏一些用纸牌搭建高楼。〔幻灯片呈现纸牌搭建照片
我们把这些用纸牌搭建的建筑称之为纸牌建筑。
看完图片,你觉得这些纸牌建筑有什么特点？〔高、稳、形式多样。底部用了大量的牌,以加深它的坚固性和强大的承受能力
为什么他们搭的那么好呢？
今天,我们只有纸牌,没有任何工具,那么在做的时候,应该注意哪些问题呢？
〔三做一做
我看到很多同学都跃跃欲试了,那就让我们动手挑战一下吧。三人小组为单位,每