文档介绍：1
六年级上册《小学综合实践活动》教案
第一单元安全教育做情绪的主人
第一课：认识情绪
活动目标
知识与技能
.了解什么是情绪。
.了解情绪对人们生活的关系。
过程与方法
.通过小组合作，了解什么是情绪。
.通过调查地震中的作法是否止确有效。
活动准备
学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。
活动时间
一课时
活动过程
活动札记
一、活动引入
.观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。
.阅读课本“案例聚焦”中的案例。
.学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。
二、学****地震后关知识
.小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？
.将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
.列出对各项措施的判断依据。
8
.设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
.整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练
.列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
.开展防震演练。
.讨论学****中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。
五、课后拓展
与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）
9
第二课：泥石流脱险我知道
活动目标
知识与技能
.认识什么是泥石流。
.学会识别泥石流的发生。
.了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。
过程与方法
.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
.根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。
.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感、态度、
价值观
通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。
活动重点
预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。
活动难点
泥石流产生的诱因。
活动准备
学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。
教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。
活动时间
一课时
活动过程
活动札记
一、活动引入
.观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
.阅读课本“案例聚焦”中的案例。
.学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学****泥石流的有美知识
.判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
.学****课本“智慧加油站”的相关内容。
、应对和预防泥石流的各种措施。
10
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
.分析课本“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
.考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本“火眼金睛”的第二部分。
四、课后拓展
.了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
.制作预防泥石流灾害宣传手册。
11
第三课：山体滑坡能防护
活动目标
知识与技能
.了解造成山体滑坡的原因。
.学会在山体滑坡时的自护逃生本领。
过程与方法
.运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。
.在教师的指导下完成制作疏散避难图。
情感、态度、
价值观
进一步增强学生的防灾意识。
活动重点
造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。
活动难点
制作疏散避难图
活动准备
学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。
教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。
活动时间
一课时
活动过程
活动札记
一、活动引入
.观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。
.阅读课本“案例聚焦”中的案例。
.学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
.完成课本“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识
.学****课本“智慧加油站”中相关的内容。
.小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。
三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施
“火眼金睛”中的考察内容。
12
。
四、实践操作
.查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。
.收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
.制作疏散避难图。
五、拓展空间
.水土流失实验。
.了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
.通过本主题的学****对不向类型的地质灾害的认识与了解。
(1)地震灾害：
(2)泥右流