文档介绍：教育教学
论
文
样
本
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爱，改变
河边有无数精美的鹅卵石，是什么使这些原本普通的石块儿蜕变得如此的至真至美呢？ 不是刀劈斧凿，而是柔弱的河水。正如泰戈尔所说:"不是锤的敲打，而是水的载歌载交流中，我明显感到他的家长对孩子的所作 所为也不以为然，难怪这孩子会如此的飞扬跋扈了。看来寄希望于家长配合教育是不太可行 的。但如果让以小聪为首的这群调皮孩子这么嚣张下去,整个班会怎样?
“没有规矩不成方圆“,我经过两个星期的努力，制定了一份严格的班规，并特别针对 打架斗殴事件制定了更为严厉的惩罚措施。在"高压政策’的管理下，班级风气似乎好转了 很多。但好景不长，几天后又陆续有同学悄悄跑了告诉我他们在回家路上被小聪打了。好长 一段时间，我都纠缠于解决学生矛盾和处理由此而引起的家长与学生，家长与家长的各种矛 盾中，也常常因班上的这些”捣蛋鬼“四处搞破坏而被学校领导找去谈话，甚至做梦都梦到 这些孩子惹出事情。这样下去肯定是不行的，但又如何才能从根本上解决这个难题呢，我苦 苦思索着。
一天，郁闷的我站在走廊上看班上的孩子上体育课。没想到那帮捣蛋鬼打篮球的技术还 不错，抢球、运球、投球，每个动作都做得像模像样的。原来这几个孩子除了调皮以外，还 是有值得欣赏的地方。看着他们在场上个个生龙活虎的样子，突然觉得他们其实也挺可爱的， 是不是自己对这群孩子有成见,在教育他们的方式方法上简单粗暴了。
我恍然大悟，学生只有"亲其师",才会”信其道"。我决定从改善师生关系入手来从根本解 决这个问题。
“擒贼先擒王",要整顿班风，就得从这个“头目“入手。充分利用他爱打篮球这个特 点，或许是个有效的突破口。我告诉小聪只要他每天不欺负同学，并维持好班级的秩序，就 带领他和其他爱打篮球的孩子每天下午放学后打半小时的篮球。这个办法果然奏效。这样坚 持了一个多星期，不仅班上变得和平了许多，这些孩子和我也亲近了，常常和我交流打球的 技巧，聊聊熟悉的球星。我也在网上了解很多有关篮球的信息，和这边小鬼交流的时候，他 们总是用赞赏的目光望着我说："哇，老师,你不光语文知识了解得多，原来这些你都晓得 呀r在交谈中，我也不失时机地对他们进行一些行为****惯和文明礼仪教育。还特别对小聪 说："你知道为什么其他同学看到你都躲得远远的吗？"他不好意思地望着我笑，不回答。 我接着对他讲了周处的故事，并告诉他，让同学怕你并不是好事，说明同学内心排斥你，一 个真正优秀的男孩子，不光是外表帅气，内心的美丽更能赢得同学的尊重。是要让同学乐与
与你相处，并且感到快乐。大海之所以浩瀚无边，正是它懂得包容，正所谓"海纳百川，有 容乃大",他只是认真的听着,默默地点头。但从他的表情中，我读出他似乎听懂了 一些。
在一次班级篮球赛中，小聪在抢球时被对方的球员撞倒了，右手被摔骨折了。在场观看 比赛的很多同学都围了过去，扶起了他，担心地问伤到哪儿了，其中就有以前常被他欺负的 小帅。在送他去医院的途中，他小声地问我："老师，我以前是不是很可恶? “我没有正面 回答他，只说:"今天这么多同学来关心你，说明你现在和以前不一样了。"
在他手臂恢复的这段日子里，每天都有同学主动为他记笔记，帮他打饭、收拾书包...... 小聪那颗桀瞥不驯的心似乎正在被同学们的朴实而真诚的关心所打动，变得随和